学情分析：

学生在前面已经熟练掌握了通分的技能，又学习了同分母分数加减法，明确了分数单位相同可以直接相加减。五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。具备一定的数学素养，已形成了初步的分析、概括、综合和理解能力，以及一定的自学能力，学生在前面的学习过程中已经熟练掌握了通分的技能，明确了分数单位相同可以直接相加减的算理，并且已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减。年以本单元主要是在新知识的学习与原有认知结构之间架设桥梁，把学生引入渴望探究的情境中，根据教材的内容和学生的认知特点，根据对教材的分析及对学情的把握，重点学习分数加减法的混合运算，掌握分数、小数的互化。