教学内容： 

1.学唱歌曲《早上好》

2.歌表演《早上好》

3.节奏练习；儿歌《上学歌》

教学目标：

一、通过听唱学习歌曲《早上好》，《上学歌》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，

二、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

三、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。

教学重点：

通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教具准备： 手风琴 多媒体 打击乐器

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的习惯等。

3.复习课本小知识：小图标的表示作用。

4.节奏练习：读儿歌《上学歌》

要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。

二、新课学习

1．小练习：随音乐拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。

2．歌曲学习：

1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；

2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4．歌表演《早上好》

1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。

2）生谈感受。(说说相同和不相同的地方。）

3）复听

随《早上好》自由地进行选择活动，教师加以指点。（在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。）

4）排队进行表演。（两个大圆圈）

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。　

三、小结。

教学反思：

      《早上好》分为两部分，其中第一部分的两个乐句属于旋律级进，第一句的整体音高比第二句要高，往往学生在最初演唱时会把两句的音高唱成同一音高。根据这一情况，于是我又根据需要设计一个“打招呼”环节，第一句演唱的时候音要高，这时候是跟远处的小朋友打招呼；第二句是和近处的小朋友打招呼，因此音高相对低一点，通过形象的模仿，学生很快就掌握了该两个乐句的演唱。