2010年的9月，本该是个丰收的金黄色季节。因为那张冰冷的高考成绩单而终止了求学本科高校的前进道路。而对于自尊心强的我来说，这带给了我人生第一个灰色失意；此时此刻，如果还固执地坚持去进高等名牌学府已然成为不可能的事实。那段时间，我度日如年，我烦躁不安，我困惑、自卑、彷徨……我讨厌任何人问我高考成绩，讨厌任何人向我的家人打听我高考方面的情况，我甚至敏感任何有关高考的信息。可是转念我明白了，我还年轻，我的人生才刚刚、真正的开始，我还有大把的青春去赚时间、去储备知识。这次失意并不代表我人生的失意。我需要崭新的理想，我需要足够的勇气，去挑战，去选择如何将理想实现。

   路有穷尽，道无止境；我们会趟过岁月的河流，从无知的幼年走向沧桑的暮年。求索、进步、超越，这会成为贯穿于你我生命之始终的主题。我想做一个永远的求知者，不想因一时的失意中断了我求知的道路，也不想因一次小小的挫折回转头去走重复的路。所以，我选择了周口职院，我选择了他，作为我下一站求知的平台。
    初次踏入周口职业技术学院，周围的一切都是如此的新奇！感慨着，有着太多的新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而张扬！在青涩的记忆里，有着第一次见到大学教授的激动，有着第一次加入社团、学生干部的新奇，有着第一次上课回答问题的紧张，有着太多、太多的第一次……这一切都让我兴奋，让我欣喜。
　　尽管校园为我们提供的生活、学习的空间没有清华、北大的广阔；但是，这里的每一寸土地、每一寸土地上的生灵器物，都将成为我们大学三年用青春拼搏奋斗的岁月见证。
　　和许多同学一样，我也渐渐地爱上了这给予了我知识、给予了我细心呵护的土壤，也爱上了在这土壤上与我共同生活与学习的同学和老师。他们（她们）见证了我的每一次进步：第一次在课堂上跟老师讨论问题时，老师脸上满溢的欣喜微笑；第一次跟同学合作参加学校组织的辩论赛时，评委老师给予的肯定与鼓励……
　　和许多同学一样，我也渐渐地爱上了我的寝室。学习之余，我也开始留意学校信息窗口里粘贴的每一项信息，也常常在节假日外出打工直到很晚。而回到寝室，一天的身心疲惫，总能够在这温馨舒适的环境中得以舒缓与抚慰。干净的地面，整齐的摆设，柔和的灯光，夏季凉爽的空调，冬天体贴的暖气，还有我可爱的舍友们，这一切都给了我足够的如同家一般的温暖。然而，对于周职院的宿舍楼而言，最值得一提的还是他独具特色的优越条件----安全、独立、舒适。学校在我们的人身财产方面做了充足的安全保障举措，尤其在宿舍管理方面。走进宿舍楼，在一楼的楼梯口处设有老师的办公室，办公室里每时每刻都有老师值班；而每一楼层的走廊里都设有摄像头，每分每秒都关注着你我点滴。最值得称道的还是学校宿舍楼的独立性。宿舍楼里设有独立的老师办公室，独立的内部超市，独立的ATM机；而宿舍内部设有独立的阳台，这所有的一切都给了我们足够的安全，足够的便捷；安全有保障了，做事方便了，舒适自然更不必说了。
　　当然，我也和很多同学一样，为这里有着便捷的交通感到欣喜。周口职院周围的交通，不仅便捷而且实惠。出了校门，斜对过就有公交车站，这给出行带了很多的方便。
　　在周口职院两年的学习生活中，我看到了周职院在学校教学管理制度方面不断改革、不断创教学新的成果。首先就是，这种完全区别于传统教学管理模式的德育导师教育，它给我们带来了更多的自主选择的权利，也充分尊重了我们学生的自主选择。在这种管理模式下，我们能够自主选课，我们能够自主选择自己肯定的授课老师、德育老师，这使得我们的学习更具有了激情。其次，教学改革后采取的小学期制度，采用了多而短、短而集中地教学模式，充分调动了我们学生学习的主动性、积极性和创造性；另一方面，学期的缩短更好地促使了我们从学期伊始就进入积极、紧张的学习状态，在客观上营造了良好的学习氛围，提高了我们的学习效率。也对毕业设计进行了改革。其改革不仅有理论，也让我们学生更好的参与了实践，在实践中得到了锻炼，打下了更坚实的基础；也让我们发现了自己存在的缺陷和不足，使得我们在各个方面逐步地得到了提升。我坚信，毕设的改革会使得我们在不久的将来，有着更丰厚的资本去面对日益激烈的社会竞争。
　　我最欣赏的教学改革还是学校对于我们自主学习能力的培养。正如校训它昭示着信大对我们每一个周职院学子的殷切期望和良苦用心。在周职院，课堂上有师生的互动，课堂外有学生的自主学习。课堂上，周职院的老师并不是单一的“满堂灌”，而是民主的互动式教育。老师们较之前更加认真的备课，力求自身对每节课所授的知识点都能够应用自如，不但把课本讲精讲透，还灵活应用不同的教学方法丰富课堂，调动同学们的学习积极性。不仅如此，老师们在课堂上不再是照本宣科，讲的都是重点、难点和关键点，真正做到了精确、准确、生动和形象。在讲台上，老师也不是同学们印象里的“唐僧”：因为课堂上凡是学生自己能自学的老师们都不会多讲；凡是学生已明白的事理，老师们也一定不会反复罗嗦；凡是学生能解答的问题，也不会给予过分的提示。老师都是善于化抽象为形象，力求突出教学重点，突破教学难点，阐明教学疑点，紧扣教学热点的优秀教师队伍里的一员，她们（他们）始终坚持以学生为本，坚持系统分析、阶级分析、辩证分析、比较分析等分析方法，用词准确，合乎逻辑；表意明确，通俗易懂。不但能够准确把握教学语调的抑扬顿挫、教学语句的疏密断连、教学语速的快慢急缓，也能用较少的时间把教材的重点、难点和关键讲清、讲透，以便对学生在自学、讨论、实践中产生的问题作有的放矢的讲解，很好地扮演了学生自学引导者这一角色。
　　而作为学生的我们，同样是堂课上的不可或缺的一部分。在学校教学改革后，我们不再是干坐一节课，而是自主的参与到课堂中去。学校提倡老师引导我们自主学习，这种自学不是对我们的放任自流，而是“有师”自学。我们在老师的指导下自己利用充足的课下时间复习和预习；根据老师的要求，整理自己的思路，可以自己制作PPT课件，在课堂上分享自己的预习成果。这样不仅能使我们自主地掌握、消化新知识，在课堂上也能很快的跟上老师的思维，同时还锻炼我们的自学能力。我们由最开始的能够提出一些“问题”，到后来能够发现问题并有一定解决问题的思路策略，再到最后能够做到学有所思，学有所得。总之，这种师生互动，学生自主学习的教学管理模式让同学们慢慢做到了课前学，课上学，课后学，全文学，重点学，穿插着学，重要内容反复学等等。这样，经过一段时间的锻炼，我们中的很多人都养成了师生互动的好习惯，增强了自身独立获取知识的能力。思想活跃了，分析和解决问题的能力也就提高了。我们的自学能力就这样一步一步地得到了潜移默化的提升。
　　总的来说，学校无论如何改革如何创新，其所作出的每一项改革与创新的举措，其出发点和最终目的，都是为了把我们学生培养成为独立自主的学习型综合型人才，都是为了把我们培养成为能够更快更好地适应社会的实用型人才，以及为了把学校建设成为一个更好地为社会输送高素质的人才的优秀机构。周职院一直在努力，作为周职院学生的我们也要不断努力；为了周职院努力，更为了我们自己而努力。
　　 虽然，周口职业技术学院的发展历史不像名牌本科高校具有辉煌的悠久历史，但是它却也以一个公办教育者的角色默默地为国家教育做着平凡而又伟大的贡献。作为国家教育界的新生力量中的一份子，周职院一直在努力，也一直在前进的道路上探索，并不断地以实实在在的行动对学校各方面事项予以改革与创新。作为一名周职院学子，我以他为荣！我选择的他，我的周口职院，我们的周口职院！我选择，我自豪！