（一）什么是多义短语

多义短语是意义有两种或几种解释的短语。

产生多义短语的原因常常是短语没有了语境因素的制约，短语中的词、结构层次、结构关系或语义关系有多种解释。

学习和掌握多义短语，要能够：

（1）善于发现多义短语，培养对语言的敏感性。

（2）能够指出多义短语产生的原因，把握多义短语的类型。

（3）能够正确分析多义短语的不同层次、不同结构关系或不同语义关系。

（4）能够正确地分化多义短语的不同意义。

（二）多义短语的类型

1.词语具有多义性

（1）多义词形成的多义短语

多义词在语言结构中的意义一般是确定的，但有时多义词在语言结构中的意义不能确定，有多种解释，而且这些意义都能和语言结构中另外的词的意义组合，就往往形成多义短语。如“吃饭”、“我去上课”、“老张走了”。

（2）词与短语界限模糊形成的多义短语

有些语法结构既是词，也是短语，而且意义不同。短语的意义一般是词语意义的相加，而词的意义具有整体性，常常有比喻、引申的意义。当同形的词和短语界限模糊时，常常形成多义。如“买红花”，“红花”是词时表示一种药材，是短语时表示红的花。

2.结构层次、结构关系不同

对短语中的结构层次、结构关系做不同的解释也能够形成多义短语，包括三种类型：

（1）结构层次相同、结构关系不同形成的多义短语

       进口药物              你们学生

      |   ）  |              |    =  |

      |   |    |              |    ） |

（2）结构关系相同、结构层次不同形成的多义短语

三个报社的记者           穿好衣服

      |        ）   |           |  |     |

      |    ）       |           |    |   |

（3）结构层次、结构关系都不同而形成的多义短语

这类多义短语比较多，应注意多加分析。

   看打篮球的队员            哥哥和弟弟的朋友

  | |            |           |    +          |

  |         ）  |           |           ）  |

   咬死猎人的狗              对老张的意见

  |   |        |             | ∧介      |

  |        ） |             |      ）   |

3.语义关系不清

（1）施受关系不清。词语间的语法关系相同，但存在施事还是受事的区别。例如：“鸡不吃了”、“批评的是他”。

（2）领属和非领属关系不清。如“他的书”。

（3）程度关系、结果关系不清。如“老太太乐死了”。

多义短语的形成有时有多方面的因素。

多义短语有时有口语多义和书面语多义的区别。“没有书（输）”在书面语里不多义，在口语里多义；“老子是一位哲学家”在口语里不多义，在书面语里多义。

（三）多义短语的分化

多义短语既有构成双关的积极作用，也有容易造成句子歧义的消极作用，因此在语言交际中，需要对多义短语进行分化。分化的方法：

1.换用词语。换用同义词使词语搭配不致产生多义。

2.语境制约。语境能够使多义短语单义化。

3.变换语序。

4.添加、删除。指添加或删除某些词语以分化多义短语。

5.语音停顿。主要用于分化口语中的多义短语。