世界上没有两片相同的树叶，同样世界上也不会有两个相同的孩子，孩子自身的独一无二性注定了作为父母的我们得发现自己孩子身上优势，了解了孩子自身的优势学习方式后，掌握相应的科学正确的教育方法，才能发挥孩子身上的优势，做到因材施教，让孩子健康快乐的成长。

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     我在少儿英语教学的过程中，曾碰到过很多家长对自己孩子上课时的表现非常地不解，有些家长发现自己的孩子上课注意力非常地不集中，一堂课有很多时间不是在发呆就是在趴在座位上;还有些家长看到自己的孩子，浑身充满了活力，给人的感觉没有一分钟是安静的，小屁股在椅子上保持的时间很短，喜欢左摇右晃等等。可是下课后，在老师的引导下又能完整地将上课内容回答出来，家长们哭笑不得，不知道该鼓励孩子这样还是要责备孩子把这些所谓的上课中的坏毛病改过来。其实作为父母我们所需要了解的是孩子有哪些优势学习方式，以及自己的孩子的优势学习方式是那种，才能真正地做到对症下药。

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      早在半个多世纪前，医学研究已经发现，胎儿在母体内生长到第13周到16周时，大脑的纹路与手指皮纹同步成长。之后，有许多医学家和科学家根据遗传学、胚胎学、皮纹学、脑神经科学等学科，再加上临床经验的整合，证实从皮纹中可以准确分析出孩子的多元智能及潜在个性。 通过皮纹测试，在很大程度上我们能了解到孩子的大脑到底在哪一个区域的脑容量相对较大。根据大脑的功能分布，我们能找到每一个孩子的优势学习管道。

     比如，如果我们通过皮纹测试，发现孩子的顶叶区的脑容量相对较大，那么多半这个孩子是体感触觉型的孩子，也就是说，体感触觉是这个孩子的优势学习方式。如果孩子的枕叶区的脑容量相对较大，那么这个孩子多半是视觉型的孩子，视觉是这个孩子的优势学习方式，如果孩子的颞叶区脑容量相对较大，那这个孩子就是听觉型的，听觉是这个孩子的优势学习方式。

   所以对应大脑的功能分布，我们可以发现，人类的优势学习方式大致可以分为三种：听觉型、视觉型、体感触觉型或简称体觉型。我们分别来看看听觉，视觉，体觉型的孩子的表现，以及如何利用孩子自身的优势学习管道来帮助孩子用正确的学习方式来学习，以达到事倍功半的效果。

     一：学习方式：听觉型

 孩子的表现特点：善于用听觉学习，多用语音记忆，能通过语言来理解事物。

 1.听力强，容易受声音影响。所以上面提到孩子爱溜号的表现就是典型的听觉型孩子的表现。

 2. 他们常常爱说话，发出很多的声音， 习惯于把思考过程口语化，常常需要把正在想的东西讲出来。

 3．善于用听觉学习，多用语音记忆，能通过语言来理解事物。

老师和家长可采取的措施：以声音为媒介，以听觉的方式来学习

  1.孩子做作业时，可边放舒缓的古典音乐做作为其背景音乐。杜绝一切杂乱的噪音。

  2. 学习过程中，尽量让孩子处于在安静的不被打扰的空间中，学习效果会比较好。

  3.在亲子阅读时，或给孩子讲故事时，尽量让阅读变得有节奏，这样有利于孩子的记忆或者边听故事边听舒缓的音乐。

   4. 老师在课堂上可多放一些音频的资料，让孩子来吸收学习的内容。

     二：学习方式：视觉型

孩子的表现特点：善用视觉来学习，多用图像来记忆，通过观察来理解。

 1. 专注力佳，喜欢阅读。

 2. 观察、分辨能力强，爱看照片，图像记忆佳。

 3.很容易被移动的事物所吸引，会注意看到的任何东西。

老师和家长可采取的措施：以图像和书籍为媒介，以视觉的方式来学习

 1.因为孩子的专注力不错，可让孩子多看书，培养阅读习惯。但是要注意其视力保护。
  2.老师和家长可多利用图片配合闪示的方式来强化学生图像能力及记忆力，进而开发学生在视觉上的能力，并能提升、增强阅读能力。

  3.当孩子在学习时，要尽量避免其它事物介入到孩子的视线中来。比如书桌上颜色艳丽的鲜花、房间里色彩斑斓线条复杂的图画，甚至是从窗帘里射进来的一线强烈的阳光等都能吸引其注意力。

   三：学习方式：体觉型

     孩子的表现特点：善用体觉学习。多用身体记忆，通过操作来理解。

 1.常静不下来且坐不住东来动去较活泼。

 2.喜欢触摸所见事物，身体敏捷，感觉统合佳。       
老师和家长可采取的措施：以动手及亲身体验及以触觉，体觉的方式来学习

   1.学生爱动，静不下来，老师及家长可让学生有尽情舞动的时间，而时间安排要固定且是在学习之前，当每次“动”与“静”都在同样时间进行时，孩子的“生理时钟”就会习惯适应。如此的配合能提升学生的专心度，强化吸收能力。

   2.有运动、触觉倾向的孩子，需要通过触摸、操纵物体，才更能加深印像。所以老师及家长应让学生多动手或者做实验，来巩固学生所学知识，增强学习能力。

皮纹测试是一种科学的参考，在实际的操作过程中，一个孩子的学习优势管道是三种的结合体，只是某一个更有侧重，所以家长要根据自己孩子的特点来选择最适合他们的优势学习方式。