本次课授课对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但是注意力不够稳定。我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，让学生学习足球脚底踩拉球的动作要领，初步掌握脚底踩拉球的技术动作方法，顺利完成本次课的教学目标。

在准备部分，通过剪刀石头布游戏跑动、足球操热身运动，来激发学生的主动学习兴趣，形成良好氛围并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚底踩拉球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚底踩拉球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。结束部分，以“赶猪”带球接力赛的游戏做铺垫，课堂气氛再一次高涨，学生积极参与。最后带领学生做放松活动，让学生自我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。

课后，我进行了反思，三年级的学生理解能力和注意力相对较差，应该注意运动量和运动时间，在练习和游戏中要反复强调重点和难点，尤其是规则。要充分发挥培养学生自主、合作、探究的能力，要多鼓励引导，让他们发挥想象大胆尝试自己不熟悉的足球动作，进一步培养提高兴趣，增加课堂的活跃性。针对以上问题在教学中我也采取了有针对性的教学方法和手段，如：让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习，脚触球时力量不要过大，主要体会支撑脚的位置和正确的触球脚型和脚触球的位置。采用这些有针对性的教学方法后，取得了很好的效果，在今后的教学中，我将会更好地引导学生质疑、探究、自主学习以及小组合作学习、评价等方法来培养学生独立思考能力和解决问题能力，进而为更好地达成教学目标奠定基础。在自主练习知识拓展环节，先让学生先进行各种方法熟悉球性练习，然后学生自由模仿创新练习，培养了学生对球感和对足球活动的兴趣，改善脚对球的控制和掌握能力，同时活跃课堂气氛，为以后的学习做好辅垫。通过本次课，我意识到以下几个方面对体育课堂教学具有重要的作用，今后需要逐步改进提高。

    第一、课堂常规要规范。本节课开始时将队伍带入足球场后，可以直接四列横队集合，避免因调动队伍浪费一些时间。上课后宣告本科内容及要求后，可以进行对练队形的练习，包括三面转法和原地踏步走。此外在讲解动作要领、讲述练习要求时、学生练习过程中，学生的注意程度以及配合程度不够高，确保每一位同学在该听的时候听，该练的时候练，关注到每一位同学。这需要平时的训练，加强学生的纪律性。      

   第二，发挥学生骨干的作用。本节课教学内容为足球：踩拉球与游戏，教学中采用四列横队的方式进行讲解、示范、练习。这种组织队形不利于教师的观察和学生的学习。一定要选出骨干学生，协助教师对学生进行指导，并且维持纪律，这种采用骨干学生协助的教学方法非常适合分组练习的时候。因此，在今后的组织练习尤其是分组练习时可以采取骨干学生协助教师的方法。

   第三，增强课堂学习趣味性。如何在体育课堂上激发学生的学习和练习的兴致是一个非常重要的问题，这需要教师在教学内容的选取，游戏环节的设计，语言的使用等方面要仔细的思考。本节课为足球踩拉球，学生学习的兴致还不够，可能与组织队形的设计，游戏环节的设计，语言的方式有关系。学生有练习的积极性，教学才会取得好的效果，教学目标也会更好的达成。此外，语言的童趣，语言的诱导也可以激发学生的学习兴趣。