全市统筹 分校实施 理性选科

——南通考察学习心得

汤池中学 徐正龙

“全国教育看江苏，江苏教育看南通”，南通是全国教育发展的一面旗帜。2021年12月31日，接到安庆市新高考学生发展指导组组长江龙林同志“南通考察人员登记”的微信通知，很是兴奋，满怀期待。

南通考察学习，四天行程，实际学习时间2天，实地参观了两所学校，聆听了三场专家报告，半天时间交流学习心得，行程满满，收获多多，现就学生发展及选科领域谈一谈小组成员的学习心得与思考建议。

一、 学生发展指导组出发前的准备工作

作为学生发展指导组成员之一，本人正好分管高一年级，这段时间，重点关注的问题就是“选科”。本次认真研读了《安徽省高考综合改革实施方案》并咨询了权威专家，并通过多种途径，收集了江苏、湖北等实行“3+1+2”高考新模式省份2021年高考物理类和历史类本科分数线、报考人数、录取比例等相关数据，收集了近三年来安徽高考理工类和文史类本科分数线、报考人数及招生比例等相关数据，还收集了市内不同层次普高学习校近期初次选科的基本信息。基于上述信息收集，发现了一个非常普遍的现象：学生选科一边倒，“物理类”/“历史类”选科人数比例远远大于传统高考理工/文史选科比例。

为什么会出现如此严重的一边倒现象？是因素导致物理只考了30分左右的学生非要选择物理方向？带着这些疑问，开启了我的南通考察之旅。

二、 南通市学生发展与选科的三点经验

1. 全市统筹，分类指导

    在南通学习过程中，几位专家报告，均印证了南通市在高考选科方面“全市统筹，分类指导”的成功做法。即全市物理类/历史类选科比例保持在7/3，并针对一类、二类、三类生源学校提出了8：2，7：3，6：4的选科指导，对化学的选科提出了64%、49%和36%的指导意见。

2. 分层教学，有序推进

从如东中学校长王继兵和通州中学校长季仲平的报告中，可以看出，两所学校都有提前招收创新班（或实验班）的成功做法，两校都非常重视通过九科竞赛活动提升高校强基计划竞争力，另外，侧面了解到南通市许多学校高度重视小语种开设，说明即便是名校，也非常重视分层教学，重视积极寻找高考新的增长点。

在与两校二级管理人员的交谈中了解到，尽管他们没有制定选科方案，但他们显然已经是成竹在胸、经验老到，能够按照预定的目标有序推进选科活动。

在三位专家的报告中，选科问题都不是重点，恰恰证明南通教育人以研究的心态，找到了选科的便捷路径，这种做法也值得我市借鉴。

3. 固定组合，以考促选

    南通市的选科，基本采取固定组合，不走班或少走班，学校尽量减少选科组合数，物理类一般开设3-4个组合，历史类一般只开设一个组合，即传统高考的史、地、政组合。学校把指导学生理性选科的主要工作，交给了班主任，选科很大程度上采取“以考促选”的方法即通过全市多次大联考，基于数万人的大数据，化学、生物、政治和地理，均采取新高考等级赋分的方法将学生的原始分折算成等级分，让学生和家长自己比较在不同组合中的总体排名，及时调整自己的选科意愿。

三、 对我市学生发展与选科的三点建议

1. 以数为据，准确定位

建议新高考专家组及时收集安庆市近三年来应届生理工类和文史类高考报考人数及录取比例。以数据说话，准备定位安庆市高考成绩在全省的位次，为确定我市新高考物理类和历史类选科人数的合理比例提供决策依据。

2. 分校实策，分类指导

建议各校依据市教体局的指导意见，基于本校生源质量（可分段统计），合理预设本校各段生源的物理类与历史类选科比例。建议各校加大对班主任生涯教育和选科指导能力的培训，由班主任对学生开展有针对性的生涯教育和选科指导。

3. 固定组合，有序推进

建议各校，结合学校生源状况和师资力量，理性确定选科组合。市教体局副局长陈党生在南通考察总结交流会上提出的“橄榄”型选科组合的意见，非常切合安庆市普高的实际，即一类生源和四类生源质量的学校选科组合不宜多，二类和三类生源质量的学校，选科组合可以适度多一些，但也不宜于超过5-6个。本人建议市内某些生源质量落差较大的普高，可以分段划分本校的生源，分段考虑选科组合数的设置，部分第一块牌子的省级示范高中理科一律采取物理和化学捆绑的做法值得商榷，第二类、第三类生源的普高，适度增加历史类的选科组合，有利于吸引学生选择历史方向。

选科是热门话题，也是敏感话题，各校可以不制定选科走班方案，但应该有明确的选科时间表和路线图，如初选、二选、终选的时间节点，选科之前的生涯教育、量表测评、家长和学生层面的宣传等等都要做到有计划、有步骤地稳步推进。

在撰写学习总结报告过程中，收到了教育部关于印发《普通高中学校办学质量评价指南》的通知，其中也为我市普高的选科工作提供了很好的指导意见。