——在岳西教研员会议上的讲话

徐正龙  2015年9月26日

 

尊敬的王局长，尊敬的各位教育同仁：大家上午好！

中秋国庆双节至，金风玉露喜相逢！刚才我们为43位一线教育工作者颁发了兼职教研员证书，岳西教研员队伍新添43位中坚力量，确实值得庆贺！这是教育局领导高瞻远瞩，重视教育教学研究工作，关注优秀教师持续发展的重大举措。我相信：这一重大举措具有重大意义，组建了队伍，搭建了平台，开创了岳西教研的新思路、新模式、新局面，我们全体教研同仁将借助这个平台，满怀激情，勇挑重担，不辱使命。

根据议程安排，我讲四个关键词：“职责”、“考核”、“感谢”与“感悟”，即明确兼职教研员职责，解读兼职教研员考核细则，感谢局领导、兄弟股室及全县教育人对教研工作的大力支持,结合名师成长经历，感悟我们教育人如何追求幸福至上、朴素最美、教育归真？

一、岳西县中小学兼职教研员职责

1. 注重师德，爱岗敬业，依法执教，勤教善研。

2. 热爱学习，熟知教育基础理论，了解本学科教育教学改革发展动态，娴熟使用教育信息化教育教学手段。充分利用“安徽基础教育资源应用平台”，下载优秀教育教学资源，及时将自己的优秀教学论文、教学设计、课例、微课、优课视频等上传相应空间。

3. 注重青年教师培养，帮助青年教师熟悉课程标准和教材编写体系，掌握教学方法和教学规律，经常与被帮扶老师沟通、相互听课，引领青年教师茁壮成长。

4．注重学生创新能力培养，组织学生参加学科竞赛(学生小论文评选)、课外文体活动和科技创新大赛等。

5.  每年听、评课40节次，承担校级以上示范课2次，设计制作微课或优课视频2节。

6. 在“新浪网”开设教育博客，每月发表博客2篇以上，网页栏目清晰，内容丰富，且有一定的访问量和相关评论。

7. 积极参与各级各类教研活动，主持县级及以上课题研究，积极撰写教育教学论文。

8. 遵守保密原则，按时、按质、按量完成上级和县教研室布置的审稿、命题、论文评审等任务。

 

二、岳西县兼职教研员考核细则(试行)（满分100分）

岳西县兼职教研员考核细则（试行）

补充说明：

1.师德一票否决，师德考核不合格，考核等次即认定为不合格。

2.A、B、C、D、E各栏目累计总分不超过该项满分。

3.某项在省、市、县均获奖，遵循最高赋分原则，不重复赋分。

4.考核等级设定为：

（1）85分以上为优秀等级，可享受100%教研津贴；

（2）70～84分为良好等级，可将实际得分除以85，按比例享受教研津贴；

（3）60～69分为合格等奖，可将实际得分除以85，按比例享受教研津贴；

（4）59分及以下为不合格等级，扣除50%的教研津贴，下一学年度不得续聘为兼职教研员。

5.兼职教研员教研津贴标准：

（1）本届市级学科带头人担任兼职教研员，教研津贴：4000元/年；

（2）本届县级学科带头人担任兼职教研员，教研津贴：3000元/年；

（3）市县级骨干教师担任县级兼职教研员或片区执行主任，教研津贴：1000元/年；

（4）市县级骨干教师担任片区兼职教研员，教研津贴：600元/年。

前三类兼职教研员教研津贴，由教育局负责发放，第四类兼职教研员教研津贴由所在（中心）学校负责发放。片区及学段兼职教研员津贴与县级兼职教研员津贴不重复发放。

6.兼职教研员考核

由人事股牵头，教研室具体负责业务考核，考核材料及结果由教研室整理存档。

 

职责和考核细则，有三个特点，一是要求高，是按市级学科带头人的评选标准来设置的。其意图缘于上次市县学科带头人评选，我县设置县级学科带头人31人，最终评选聘任的仅19人，市级学科带头人推荐名额少于市里下达的指标数，最终聘任的仅为3人。正如汪正律股长很忧心的那样，我们在省市平台上，优秀教师的发展凸显了先天失衡，后劲不足的缺憾。这次出台文件，制定组建岳西县兼职教研员队伍的实施方案，明确职责，量化考核细则，其目的是为已经取得市县学科带头人称号的和正在朝市县学科带头人目标迈进的教师搭建一个教研平台，如果大家基本上做到了，三年后参加市县学科带头人评选，条件就基本差不多了。

二是侧重了教育信息化能力要求。程局长和王局长对教育信息化十分重视，多次批次教研室要做教育信息化的引领者。教育信息化发展势头迅猛，微课、慕课、翻转课堂等课堂教学创新模式，无不借助教育信息化平台。作为一线兼职教研员，是课堂教学改革的引领者和实践者。据我了解，许多一线教师，已经在行动，有的已经成为这个领域小有名气的领军人物。我相信，只要我们肯学习，勤于钻研，教育信息化手段会助推我们的教学改革，会成为我们提高课堂效率的好帮手。我们教研室成员在这方面要带头，暑期我和中关的陈云老师（已调思源实验学校）到安庆参加了微课设备使用的培训，他已经制作了好几节微课，我准备在10月份也按学科带头人考核要求，制作微课视频，上传网络空间。期待在各位教研员的积极参与下，我们一起努力，把我县教育信息化水平提升到安庆市的上游水平。

三是提供了较为充足的经费保障。2015年元月，人事股在下放县级学科带头人评选文件时，拟定了3000元/年的县级学科带头人教研津贴。今年出台的《组建岳西县兼职教研员队伍实施方案》中，对教研活动经费也有明确规定，标准也不算低，而且明确规定了县级教研员外出岳西县开展教研活动，车旅费由教育局报销；县内教研活动经费，所在学校要承担。这是一个非常了不起的重大举措，我县教研活动的开展，在制度上和经济上的保障，更加有力。

三、三点感谢

一是感谢教育局领导班子富有远见卓识和开创精神。局领导班子高屋建瓴、英明决策，组建岳西县兼职教研员队伍，破解了县教研室因编制限制难以配齐配足学科教研员的难题，为一线优秀教师成长搭建了一个坚实而又广阔的平台。“研”与“教”相辅相成，让“研”有了源头活水，让“教”有了纵横驰骋上下腾挪的空间。

二是感谢局兄弟股室，感谢机关同仁大力支持教研。特别要感谢人事股，对教研队伍建设的积极建言，让学科带头人不再是一种荣誉，更多的是一份责任，带头教学，带头教研的责任。本次教研员会议，来了不少局机关同志，他们在搞好本职工作同时，兼任教研员职责，这种兼职，是没有报酬的，这些可敬的同仁毫无怨言，主动承担相应学科教研任务，协助教研室做了大量的工作。

三要感谢包括在座的广大一线教育同仁，感谢大家给了我们教研室工作莫大的理解与支持。这些年来，许多一线教师，积极参加教研活动，申报课题、撰写论文、参加技能大赛和命题制卷等等，为我县赢得了荣誉，展示我县教师积极向上、勇于开拓的良好精神风貌。岳西教育人实在，岳西教育质量稳步提升，特别是岳西高考成绩连续多年位居安庆市前列，我们一线教研同仁，功不可没。

四、三点感悟

感悟之一：做到“四个不停”，追求幸福至上。

英国《太阳报》曾今做过一次“什么人最快乐？”的问卷调查的评选活动，其评选结果揭示快乐的四个源泉：创造性劳动，有梦想，心中有爱，有帮助别人的专业能力。我们教研工作者，就属于快乐的人。

做一名好老师的标准是“三好一会”，课上得好，班带得好，分考得好，会转化后进生。做一位名师，还要加上“能说”、“会写”两个标准。总结名师成长的经验，是因为他们能做到“四个不停”，追求幸福至上。

“不停地实践”，指的是每一天平凡的教育行为——上课、谈心、带班、处理突发事件。把每一堂课都当做研究课，把每一个班都当做试验田，把每一个孩子都当做完整的宇宙！

“不停地思考”，即思考每一天的教育教学行为，尤其是对自己错误的思考。通过思考，把每一次错误都变成一笔财富。我们要善于从司空见惯的教育现象中思考问题，提出自己独特的真知灼见。

不停地读书。不读书，为师者，你无以教。北大陈平原教授的话：“如果你发现自己已经好长时间没读书,而且没有任何负罪感的时候,你就必须知道,你已经堕落了。”

我们阅读什么？阅读教育报刊，了解同行在思考什么？阅读人文书籍，拓展视野，培养自己的人文素养。阅读有关中学生的书，以便走进学生的心灵。阅读教育经典，与大师对话，真正的经典永恒而平易。将读书融入生命，生命因读书而精彩，读书会提升生命的境界。

对各位教研员的考核细则中，有读书笔记的字数要求，总体10000字，不难做到。

 不停地写作。建议我们教师每次上课写教学总结，为将来留下记忆线索；写教育随笔，灵活自由，可长可短；写教育故事，怎么发生的就怎么写；写课堂实录，及时追忆，情景再现；写教育论文，有感而发，有血有肉。坚持不懈的教育写作，能够使一个教师由普通走向卓越，由平淡走向幸福！

不停地实践与积累，不停地思考，不停地阅读，不停地写作。这是许多教育成功人士的成功之道：践行终身学习理念，海纳百川，博采众长，能拓宽我们生命的长度、宽度和高度，能创造教育者幸福的人生。我们的王局长就是这样的典范之一，他常有感悟、随笔，是我们学习的榜样。最近，他在岳西教育网上发了两篇文章，一篇《教师的苦与乐》，另一篇是《教师是永远的年轻人》，很有见地。

感悟之二：远离功利浮躁，秉承朴素最美。

当下教育功利化趋势比较明显，浮躁的社会氛围侵蚀着校园，许多所谓名校，采用商业化运作模式，参观学习者络绎不绝，财源滚滚。恪守校园一方宁静，秉承朴素最美的办学宗旨，这既是悟道，也是守道，恪守教育的基本规律和底线。

“教育不是拿给别人欣赏的！”只要教师幸福并且成功，只要孩子快乐并且成长，就足够了。

我县北片区教育质量，逐年稳步提升，姚河初中今年中考优秀率超过40%，合格率100%，其小班化教学特色明显，黄尾中心学校围绕三个“好”：好习惯、好兴趣、好身体开展系列活动，初具特色。

我很欣赏储诚武校长和刘国中校长的做法：踏实做事，低调做人。

感悟之三：坚持因材施教，回归本真教育

教师教学，要因材施教，以学生为本。转化后进生是最好的教育科研，转化后进生的葵花宝典是因材施教。

许多优秀教师成功转化后进生的典型案例告诉我们：每一位后进生的内心深处都燃烧着想做好人的愿望！如何转化后进生，一要相信孩子，二要班级温暖，三要集体帮助，四要维护尊严，五要建立信任。

教师要尊重生命，教人求真，要教会学生爱——懂得爱，并传递爱! 让学生树立“人们因我的存在而感到幸福！”的观念。

陶行知先生倡导我们：

             用儿童的眼睛去观察，

             用儿童的耳朵去倾听，

             用儿童的大脑去思考，

             用儿童的兴趣去探寻，

             用儿童的情感去热爱！

他说：您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。

苏霍姆林斯基说“如果我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我通向孩子心灵的通道将会永远堵死。”

教师是永远的年轻人，要保持一颗永远不老、充满好奇的童心。

 教师的神圣职责是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”， 这就是本真教育！

 

各位老师，我们全体教研人要借助教育局领导为我们搭建的坚实平台，否定浮华，足踏实地，返璞归真，共同开创岳西教研新局面！

谢谢大家！