教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课阶段

集合整队，检查人数；宣布课的任务；安排

见习生；反口令练习。

体育委员集合，汇报

人数；明白本节课的

任务；集中注意力进

行练习。

通过课堂常规的练习，促使学生以饱满的热

情投入到这一节课的

学习。

激发兴趣阶段

讲解游戏方法和规则，组织学生进行游戏。

按要求进行游戏练习，并以积极地投入到游戏。

游戏能提高学生的积极性，达到热身效果，同时增加球感、熟悉球性。

技能学练阶段

讲解示范练习方法、要求；组织学生进行原地和行进间运球练习，并通过哨音提醒学生进行变换运球；纠正错误动作。

认真听讲，按要求进行原地、行进间运球练习；听清哨音，按节奏进行练习；发现错误动作及时改正。

循序渐进的练习内容不断吸引学生的练习兴趣，促进其掌握高低运球的动作要领，逐步提高学生的控球能力。

技能拓展阶段

提出设计要求，组织学生分组进行运球路线设计，并按设计路线交叉练习。

听清要求，小组讨论设计运球路线，并通过尝试练习查看设计的合理性。

小组合作探究设计运球路线，进一步提高学生在不同路线上的控球能力，培养学生创新意识和团结协作能力。

体能素质练习

讲解练习要求，组织学生进行练习。

在要求的基础上，根据自己的能力进行练习。

发展学生力量、协调等身体素质。

放松评价阶段

讲解放松练习的方法，并组织学生进行放松；总结课堂学习情况，并让学生进行自评；布置回收器材，宣布下课。

认真听讲，按要求进行放松练习；按实际表现进行自评；配合教师收还器材。

放松练习能促进学生恢复到静止状态；通过教师总结和学生的自我评价，让其了解目标达成度。