课时

内容

形式

第一课时（半小时）

教授storybook中的第一部分：五官，大小，句子，儿歌。

课件

1 greeting：hello（配合手偶可打招呼）

2  warm—up：hello song

3  presentation：

  Story box （中间夹杂五官的教授）

  Word box （单词的教授）

  I  have ＋五官组合

  引申出大，小的概念。组词、造句。

4  practice：

  Game：workbook环节中的I have（P4）和 what do you have？（P14）（其中的眼嘴）

Chant：look at my face！（P5）

引导孩子说出整首儿歌。

听两遍chant，在warm up中的chant环节，第一遍听，第二遍老师跟着一起做

带动孩子站起来练习一遍，跟随音乐，最后做一遍。5 ending：goodbye song

（作业做workbook中的第4页和第14页中的前两个）

第二课时（半小时）

教授 storybook 中的第二部份：五官的功能，句子，歌曲

1 greeting：hello ，how are you？

2 warm—up：chant（课件warm up中）

3 presentation：

Story box（复习一遍五官，重点放在功能

 See——eye

 Smell——nose

 Eat——mouth

 Hear——ear

教授句子I can

I can加see等动词组词，练习完后，用with 将I can …与五官结合，突出my的概念。

4 practice

Song的教授（同chant的教授过程，共4或5步）

5 ending

自然结束，请孩子上台表演歌曲。

（作业，回家背诵儿歌）

第三课时（半小时）

阅读（课件reading）

1 greeting

2 warm—up：song（my eyes，my nose）

3 presentation：

Story box（复习）

（Reading）课件上的大书，让孩子来读。

4 practice

Passing game：传一本书，说停，拿到书的小朋友站起来，老师帮助翻到任一页，请孩子说出书中的内容。

Finding game：老师说，who has big nose，孩子们迅速翻到大象那一页，有老师引导说出：elephant has a big nose等。

5 ending： chant 结束。

（作业，回家唱出歌曲）

第四课时（半小时）

口语课（课件talk box）

1 greeting

2 warm—up：reading环节复习。

3 presentation：

看课件talk box环节，先完整看完，可就talk的内容进行提问，如：what do you have？

4 practice

分段来看，每一段看完后，请孩子们分组表演。

谨记：第一遍，老师问，孩子分组回答来演练，第二遍可请组与组互相演练，第三遍，请个别孩子上台，底下的孩子配合台上的孩子进行演练，三种形式。

5 ending：chant结束

（作业，跟爸爸妈妈一起将story重新来读一遍）

第五课时（半小时）

听力发音课（课件sound box）

1 greeting

2 warm—up：talk box复习，以问答形式复习。

3 presentation：

听sound box ，主要听A BC的发音，每个音听完后，老师可自备两个单词都发同样的音，例如：A 发呕吐音，apple，ant，angry ，airplane，alligator等都发呕吐音，不在于孩子都学会单词，而在于孩子掌握规律，看到A即会想到呕吐音，

等孩子三个音均学会发音后，

即可玩游戏复习。

4 practice：

听力游戏；将apple ，bear，cup组成一句话，例如，there is a bear ，the bear has a cup and an apple，里面出现了a，b，c的发音，例如，听到apple，孩子需要迅速举手，走到台前，用笔在A上画一个圈，表示听到A的发音了，练习孩子的听力。

拼写游戏：当老师说出cat时，让孩子想想看A B C三个字母都在哪个位置，试着拼写出，锻炼拼写能力。随着孩子的发音越来越多，孩子的拼写能力会越来越强，当从A学到Z，全学完时，以后可让孩子对一个新单词自己来拼写。

练习sound box中的儿歌。

5 ending：reading

（作业，workbook中的P16）

第六课时（半小时）

书写，手工课（writing）

1 greeting

2 warm—up：sound box儿歌

3 presentation：

课件的writing环节打开，带孩子来写写A B C，然后，打开，左下角的free note，写下A B C,当你说某个字母的时候，让孩子来找找看，画圈，或者，让孩子来给老师画的空心字母涂色。

4 practice

听写游戏：画一张大脸，让孩子问what do you have? 老师回答，I have 1 eye，请小朋友上台来画，从而检测孩子这一单元的学习情况。

手工游戏：做书本上workbook的第7页，making a mask ，做完后，让孩子上台来说自己的面具特征，用I have 句型来造句，下课后，将孩子所做贴到墙上用于展示。

5 ending：song

回家后做workbook的第17页。

第七课时（半小时）

延伸课1（workbook中的P6,P10-11,how many？内容）

1 greeting

2 warm—up：chant

3 presentation：

用what do you have？引出I have句型，引出五官和身体部位

 practice：

game：workbook中的p15（what do you have）中的剩下两个，手脚。

教授1—5数字

用 I have引出五官和部位的数量。

4 practice

Game ：workbook 的P6（how many eyes？）P11（look at my face！）

5 ending：sound box中的儿歌

（作业，回家做workbook中的P6,P10-11,P15后两个）

第八课时（半小时）

延伸课2（workbook中的put on your clothes）

1 greeting

2 warm—up：song

3 presentation：

What do you have？引出I have＋五官或部位,再引出句型，I put on 或I wear。。。。相应的衣物等。

4 practice：

课件workbook P9（put on your clothes）

请小朋友上来，每次几个，互换衣服，听音乐，走秀，走到台前，用I put on 句型来形容自己的打扮。

5 ending：上面的活动，自然结束。

（作业：workbook 中的第9页）

第九课时（半小时）

复习课（课件或workbook上的check it out）

1 greeting：

2 warm—up：chant

3 课件workbook中的check it out 环节。

3 reading（review）

4 writing（复习sound box的内容）

5 song（结束）