《鲁宾逊漂流记》阅读交流课

活动目标：

1、通过阅读《鲁宾逊漂流记》，感情读自己喜欢的部分，激发学生读书的兴趣，提高学生语文素养。

　2、通过闯关活动，回答测试题，品读精彩片段，引导学生敢于提出自己的看法，发表自己的见解，从而发展学生个性，提高口头表达能力和辨思能力。

3、通过感情朗读精彩片段，体会人物的内心。

4、学会归类积累语言材料，丰富语言。

活动准备：

1、 阅读《鲁宾逊漂流记》》。

　2、 选择自己感兴趣的部分，用自己喜欢的方式准备材料，以备交流。

活动过程：

一、         导入：

高尔基曾经说过一句读书名言，大家还记得吗？（：“书是人类进步的阶梯”）

所以我们热爱读书，选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示。我们今天汇报的书目是----《鲁宾逊漂流记》（生齐说）

二、         简单了解学生的读书情况

同学们，《鲁宾逊漂流记》这本书，大家都读了，接下来我想通过测试游戏，来了解大家的读书情况。（课件展示问题）

要求：每组必选3个小题。

第一小组，请听题：

1、鲁滨逊漂流记的作者是谁? ----（英）丹尼尔•笛福

2、、鲁滨逊的父母希望他＿＿D＿＿＿

A.从军打仗 B上学求知

C.出去见见世面 D在家乡过中产阶级的人的生活

3、 鲁滨逊和佐立从摩尔人那里逃了出去之后，遇上了贩黑人的＿＿A＿＿船

A西班牙 B法国 C英国 D葡萄牙（主持人对答题情况进行评价）

第二小组，请听题：

1、              鲁滨逊在巴西种植园的邻居是＿C＿＿＿人

A里斯本 B加热比 C土耳其 D希腊

2、              “假使你对我忠诚，我将来会好好待你，假使你不凭者穆罕默德向我发誓，表示没有二心，我 就把你也丢到海里．”这是鲁滨逊对＿＿A＿＿说的

A星期五 B佐立 C摩尔人 D船长

3、<<鲁滨逊漂流记>>这部书的作者及国籍?

英国的,笛福（主持人对答题情况进行评价）

第三小组，请听题：

1、              鲁滨逊漂流记中为什么把仆人叫做星期五?

因为他发现那个土著人的那一天是在星期五

2、              在<<鲁滨逊漂流记>>中所描述的精华是什么

宣扬人的智慧，毅力，和一种克服各种困难的精神

3、18世纪早期，英国作家笛福的小说反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神，请问这部小说的名称是什么？A

A《鲁滨孙飘流记》 B《巴黎圣母院》 C《人间喜剧》（主持人对答题情况进行评价）
第四小组，请听题：

1、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊•克鲁索在孤岛上生存了多少年？C

A、八年 B、十二年 C、二十八年 D、十九年
2、:鲁滨逊来到孤岛第一夜住在哪儿?（树上）

3、:鲁滨逊到最后有没有离开孤岛?

看来，同学们的书读得真好！接下来进行闯关游戏，有请我们的老师介绍游戏规则：

老师：闯过关的同学，可以为你们小组赢得一分。最后看哪个小组得分多，前三名将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物，这礼物是什么呢？闯完关再告诉你们，你们肯定喜欢。

三、         闯关板块

第一关：内容汇报关

主要内容：

鲁滨逊出海时遭遇海难，漂流到了一个孤岛上，他在悲观绝望过后，马上开始想办法自救。他做了一个木筏，把船上一切可以用的东西运到岛上储存起来。他盖起房子，播种谷物，驯养山羊，用兽皮做衣服。他在一个星期五救出了一个即将被食人族吃掉的土人，取名为“星期五”。多年后，一艘货船被劫持，停在了孤岛旁，船长和大副还有一名乘客被扔到了孤岛上，机智勇敢的鲁滨逊帮助船长与暴徒斗智斗勇，夺回了船。从此，鲁滨逊结束了他那长达28年的孤岛生涯，回到了英国。

第二关：选择问题关

请同学们从下面的7个问题中选择一个或者多个问题进行回答。

1、 你们喜欢读《鲁滨逊漂流记》这本书吗？你们知道了什么吗？

2、书中写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？

3、读了这本书，你最大的感受是什么？请用一句话概括地表达。

4、读着下面这段日记，我们能切身感受到鲁滨逊的孤独无援，也能感觉到他似乎陷入了痛苦的绝望之中。这本小说中不止一次写到鲁滨逊的绝望，你觉得这与我们所能认识到的自信、坚强的鲁滨逊是否有些相悖？

5、荒岛上的日日夜夜对于鲁滨逊来说是一种怎样的生活？请用一些例子加以说明

6、鲁滨逊的经历给了我们很多的人生启示，你认为对于一个立于天地之间的人来说，什么显得尤为重要？请你选择几个关键词写下来，并简要说明自己的理由。

7、如果你来到这个荒岛，你愿意给鲁滨逊做伴吗？

具体做法：请选择同一个问题同学举手，找一名读问题，再逐一回答答。

今天的读书汇报就上到这里，请我们的老师作总结。

四、         活动总结

你们的汇报真是精彩啊!看来你是带着思考用心地在阅读这本名著，看到同学们表达着自己的收获，真好！好书百读不厌，每多读一次，你的收获便会更多一些！

五、读书方法指导。

1、你是怎样读书的？

2、老师介绍怎样快速读一本较厚的书。