《爱 的 教 育》读书交流课

活动目标：

1、通过交流读书体会，使学生受到爱的教育，引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。

2、引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。

3、通过读书交流会，激发学生阅读文学小作品的兴趣，促进学生良好阅读习惯的形成。

4、能以“爱”为主题，写写亲身经历过的小故事。

活动准备：

1、师生共同阅读《爱的教育》一书，圈圈画画，写下自己的感受。

2、查阅亚米契斯、《爱的教育》相关资料。

3、学生准备汇报阅读所得。

活动过程：

一、激情导入

师：同学们，爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外，许多文学作品都在颂扬着纯真的情感——爱。一个月来，我们共同阅读了《爱的教育》这本书，今天就让我们穿越这一个个关于“爱”的感人故事，一起分享我们读书的快乐和收获，好吗？

二、漫谈《爱的教育》

1、畅谈作者生平：

师：我们刚刚学过的《卡罗纳》，讲了卡罗纳不幸失去了母亲，来到学校后，从校长、老师到同学们都给予了他深切的同情和真挚的关怀。以前学过的《争吵》，讲了安利柯和柯莱蒂发生了小矛盾，后来柯莱蒂首先向安利柯伸出了友爱的手。这两个感人的小故事都选自《爱的教育》一书。对这部书的作者——亚米契斯，你们有哪些了解呢？

生1：亚米契斯（1846～1908），意大利作家，民族复兴时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道、短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。

生2：亚米契斯周游世界各国，撰写了许多游记，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。

生3：他的日记体小说《爱的教育》一经出版，即轰动意大利，仅出版的头两个月，该书就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译体。

2、简介主要内容：

师：的确如此，《爱的教育》是一部风靡全球、脍炙人口的伟大著作，被公认为是一部人生成长中的必读书。谁能用几句话简单介绍一下这本书的主要内容？

生1：《爱的教育》一书是以一个四年级小学生的口吻来写作的，全书共100多篇文章。它通过安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的情感——爱。

生2：《爱的教育》主要介绍安利柯的生活与学习。写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，和父母在他的日记本上写下的劝诫启发的文章，及老师在课堂上宣读的“每月故事”。

生3：这本书记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨。小说讲述了一个个平凡却感人的小故事，抒写了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。

3、人物猜猜看：

同学们，要想读通一本书，首先得过人物关。大家都已经读过《爱的教育》了，对于书中的人物你们都有所了解了，对吗？那现在我们先来做个热身游戏——人物猜猜看。谁当主考官？

（生相互出题，猜人物。大概梳理、熟悉书中有关人物。）

4、回放精彩故事：

师：书中的每个故事都感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。

生1：最令我感动的故事是《意志》。故事讲的是原本呆呆笨笨的斯达尔迪通过自己的努力，在考试中取得了全班第二的好成绩，令所有人感到惊讶。从这个故事中，我更加明白了什么是“勤能补拙，天道酬勤”。如果我们在学习上都能像斯达尔迪那样专心、用功，就一定可以取得好成绩的。

生：我最喜欢《打扫烟囱的小孩》这篇文章。讲的是一个打扫烟囱的小男孩把挣到的钱弄丢了，女校的同学知道后，纷纷为他捐钱，送他鲜花的感人故事。女生们的同情心和爱心深深打动了我，读着读着，我仿佛看到了一个个穿着五颜六色衣服的女孩把衣着破烂的小男孩围在中间，不断地往他手里塞钱，朝他身上插花的感人场面。

生2：《宽宏大量的品德》这个故事最令我感动。故事讲的是科罗西在被欺负得忍无可忍的情况下，抓起墨水瓶朝弗兰蒂扔去，正巧砸到了老师。当老师质问时，卡罗纳勇敢地站起来代替科罗西承担错误。我觉得卡罗纳很了不起！

生：我喜欢的是“每月故事”《弗罗伦萨的小抄写员》。故事讲的是一个小学五年级的学生叙利亚为了减轻父亲的负担，长达四个月默默忍受父亲一次次的误解和越来越严厉的责备，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事。叙利亚小小年纪就懂得关心、体贴父母，帮父母挣钱养家，他真是一个懂事的孩子呀！今后我一定以他为榜样，课余多帮爸爸妈妈做力所能及的家务活。

生3：我喜欢《帕多瓦的爱国少年》（生朗读书中片段）多么有骨气的少年呀！他虽然衣衫褴褛，很需要那些别人施舍的钱，但他是那么高傲地说：“拿走你们的臭钱，谁辱骂我的国家，我就不接受谁的施舍！”

生4：每月故事《爸爸的看护人》令人感动。男孩齐齐勒代替母亲去照顾住院的爸爸，护士却把他带到一个陌生人的病床前。五天来，齐齐勒衣不解带、废寝忘食地照顾着完全不认识自己的“爸爸”。当齐齐勒的父亲意外出现并要带他回家时，他还是决定留下来照顾病人，他滔滔不绝地说：“爸爸，别着急，再等等。我不能离开，还有这位爸爸怎么办呢！……我走了，他一个人孤苦伶仃，会死掉的。亲爱的爸爸，请让我留下来吧！”多么善良的齐齐勒！我感动得都流泪了呢！

生5：最令我难忘的是《烧炭工和绅士》这个故事。故事讲的是诺比斯认为自己的父亲很有钱，就侮辱贝蒂的父亲是叫化子，结果诺比斯的父亲当场要求儿子道歉，并和卖炭人握手，还让他们俩坐同桌，成为朋友。当我读到“快道歉！照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，这是我不应该的。请原谅我。让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”这段话时，我觉得那位绅士很了不起，他能以自己言行，教育孩子要学会尊重他人。……

师：我们被一个个精彩的故事感动，因为他们爱祖国、爱老师、爱家人、爱同学，让我们在读书、生活中学习“爱”，做个懂得付出与回报的人吧！

5、评点书中人物：

师：（1）书中的哪位人物给你留下了深刻的印象呢？他（她）做的哪件事令人难忘，为什么？

 （2）你最想对他（她）说些什么话呢？

生1：铁匠的儿子波列科西给我留下了深刻的印象。他身体瘦弱，脸色苍白，目光和善而忧伤，神色常常惊惶失措。他胆小腼腆，对谁都说：“对不起，请原谅！”虽然他弱不禁风，学习却异常用功。他常遭到酗酒的父亲无缘无故地打骂，却从不抱怨。他的孝行和勤奋好学值得我们每一个人学习。

生2：我喜欢安利柯。他活泼可爱，待人友善，富有进取心。我认为我们应该像他那样真心待人，那么同学之间就不会有什么矛盾了。

生3：我觉得安利柯的父母很会教育孩子。他们通过自己的言行，言传身教，对安利柯循循善诱，很平等地将孩子所犯的错误讲明白，并且提出了如何改进的建议及注意事项，而不像我们的父母，总是不问青红皂白地训我们一通。真希望我们的家长能好好读读这本书。

生4：书中的卡罗纳给我留下了深刻的印象。当可怜的驼背纳利受到欺负时，他挺身而出充当起纳利的保护人；当科罗西误砸到老师时，他毅然决然代科罗西承担错误。当助教老师镇压不住班里胡闹的同学，被校长叫去训话时，他义愤填膺、怒不可遏地喊道：“如果有人再敢嘲弄老师，我要打掉他的牙齿！就是他父母看见，我也不管！”不管在哪里，只要有不平事，他总是义不容辞地“拔刀相助”。他真是一个勇敢善良、乐于助人、富有正义感的楷模！

生5：还有，当卡罗菲不慎用坚硬如石头的大雪球打伤一位老人的眼睛却当“缩头乌龟”，不敢承认时，卡罗纳拉着他的胳膊，鼓励他承认自己的错误。这时，有几个人举起拳头想揍卡罗菲，卡罗纳又像平常一样挺身而出，站在中间大声说：“你们十几个大人对付一个孩子吗？”那些人就不动了。他是多么坦诚、勇敢又善良啊！

生6：班长德罗西给我留下的印象最深。他每次总是第一，谁也比不上他。他算术第一，语法第一，作文和图画还是第一。任何事情，他一看就懂，记忆力惊人，学习对他来说，就像做游戏那样简单容易，毫不费力。但就是这样一个出类拔萃的人物，他却从不骄傲自满，自以为是。他虽然是商人的儿子，家庭富有，却彬彬有礼，富有同情心。他慷慨大方，乐于助人，对谁也不抱偏见，从不歧视他人，像一位儒雅的绅士。就像安利柯说的那样，“卡罗纳叫人喜爱，德罗西令人佩服”。                                                                                                                                                        

生7：我喜欢书中的老师。他们对待学生是那么宽容、亲切，就像一位位可亲的长辈。他们从不吝啬表扬，每个学生都能得到老师的称赞。拥有这样的老师，真是一件幸福的事！……

6、分享读书收获：

（1）佳句欣赏

师：在这本书中，最打动你的是哪段话？和大家一起交流、分享。

（2）心灵感悟

师：读了这本书，你最大的收获是什么？你会将这本书介绍给谁阅读呢？用一两句话来概括。

生1：读了这本书，我懂得人与人之间是平等的，我们要注意自己的言行，学会尊重他人。否则，一句无心的话，甚至一个下意识的动作，都有可能伤了别人的自尊心。 

生2：读了这本书，我受到了爱的教育，懂得了一个眼神、一个动作、一句话，都可以表达我们对他人的关心。

生3：读了这本书，我想到了爸爸妈妈平时那么无微不至地照顾我，而我却不用心读书，真是不应该呀！今后，我一定像斯达尔迪那样努力学习，以优异的成绩回报父母的爱。

生4：读了这本书,我懂得了同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关心、互相爱护，就像卡罗纳对待纳利一样。

生5：读了这本书，我发现学校生活、家庭生活、社会生活是多么丰富多彩呀！每天都有值得记忆的事件：或令人震惊，或令人感动，或让人耳目一新……

三、亲子共读

听听爸爸、妈妈的话……

（家长谈谈孩子读了《爱的教育》后的改变或自己的读书感受等。）

师：同学们，你们一定和爸爸或妈妈一起读过《爱的教育》吧，那就把爸爸、妈妈写给你的话和大家一起分享一下吧！

四、总结激励

师：同学们，听了你们情真意切的话语，老师知道你们都是热爱读书、善于思考的孩子，我打心底里感动！希望你们用心读书，与好书交朋友，让阅读点亮我们的童年世界，让好书润泽我们的纯真心灵。让我们在读书、思索中，体验生活的美好，感受爱与被爱的幸福吧！

五、“爱”的延伸

1、书中，安利柯的父母及姐姐给他写的劝诫启发性的文章及老师在课堂上宣读的“每月故事”都很有教育意义，请各小组继续就这些内容交流读书体会。

2、在漂流日记中写写自己亲身经历的“爱”。（任选其一——亲情之爱、友情之爱、师生之爱）

 

附：

1、请用简单的几句话说明这本书的特色。

2、看看谁认识的人物多

（1）《爱的教育》作者是（埃得蒙多·德·亚米契斯），他的国籍是（意大利）。

（2）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（德罗西）     。 　　

（3）（罗伯蒂）为了救一年级的学生，脚被马车碾断了。 　　

（4）（菲鲁其奥）的家里来了小偷，他为了救外婆，被小偷杀死了。 　　

（5）可怜又坚强的铁匠之子是 （波列科西） 。　　

（6）半夜起来帮爸爸抄写封条的是（叙利亚） 。 　　

（7）《爱的教育》的主人公是（安利柯），他的家庭成员有（爸爸、妈妈、姐姐西尔维娅、弟弟）。 　　

（8）驼背（纳利）被人欺负时，是（卡罗纳）救了他。 　　

（9）（斯达尔迪）从一个别人眼中的笨孩子变成了二等奖的获得者。 　　

（10）生性活泼开朗的柯莱蒂爱穿（巧克力）色的毛衣，戴一顶（猫）皮帽。

                                         

3、书中的哪位人物给你留下深刻的印象呢？他做的哪件事令人难忘，为什么？

4、书中的“每月故事”感人至深，请你说说最触动你心灵的一个故事。

5、你最想对书中的哪个人说些什么话呢？

6、读完了《爱的教育》之后，你会将这本书介绍给谁阅读呢？为什么？