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每年春节，几乎每个孩子都会收到少则几十元，多则上万块的压岁钱。对于孩子的这笔“收入”，家长一般会采取“扣留补贴家用、让孩子自己支配、引导孩子理财”等三种方式进行处理，但这上述处理方法都有一些后遗症。
首先，家长把孩子的压岁钱强行收归家有，虽可防止孩子养成乱花钱的不良习惯，但毕竟压岁钱是孩子的一笔特殊“收入”，孩子会理所当然的认为家长剥夺了自己的支配权。由于这种方法简单粗暴，不够民主，容易给孩子造成不良心理影响。
其次，如果家长抱着“反正钱是给孩子的，就让孩子自己去花”的想法，让孩子自由支配压岁钱，虽然尊重了孩子的支配权利，但却由于孩子年龄小，尚不具备自我管理能力和起码的理财能力，孩子在缺乏家长监控下的消费，很容易养成乱花钱或把钱看得过重等问题。
再次，有人提出为孩子制定一套相应的理财规划，通过引导孩子支配压岁钱，达到培养和锻炼孩子理财能力之目的。这种做法虽可将孩子的花钱管理置于家长的有效控制之下，有助于培养孩子花钱的计划性和自理能力，但却需要家长全程参与，对孩子的花钱过程进行监控，这对上班族家长来说会牵扯太多的精力。
有没有既能尊重孩子对零花钱的支配权，又能使零花钱成为孩子健康成长的“良师益友”的方法呢？笔者给出的建议是：从孩子收到第一笔压岁钱开始，就给孩子办理一张专用银行卡，把每年收到的零花钱一分不少的存进银行。当孩子上幼儿园或有能力保管时，再把银行卡交给孩子保管，父母则替孩子掌管银行卡密码。交卡时告诉孩子卡里的存款数额，明确可以支出的范围，让孩子提出消费计划，在家长的帮助和引导下进行消费。
第一，用于物质消费。主要包括购买课外书、学习用具、营养品或自己喜欢的玩具等。家长可利用休息时间，带孩子到超市现场指导购物，用孩子的银行卡进行结算。在指导孩子消费时，借机教育孩子钱来之不易，应该怎样合理支配消费，让孩子在消费实践中提高理财能力。
第二，用于精神消费。主要包括去美术馆、博物馆参观、去电影院看电影、去儿童乐园玩耍等利于孩子身心健康的场所消费。家长可在陪同消费中，引导孩子如何有计划的选择消费产品和开支数额，让孩子在实践中提高计划消费能力。
第三，用于道德消费。主要包括购买礼物回馈长辈、给困难同学捐款献爱心、参加社会公益事业等积极而有意义的消费活动。当孩子提出这类消费要求时，家长应给予支持和鼓励，必要时，可适当资助孩子的道德消费，让孩子在消费中培养道德观念和爱心意识。
综上所述，聪明的家长会用好孩子的压岁钱，把压岁钱作为提高孩子理财能力的导师、提高消费能力的老师和道德品质培养的良师，充分发挥压岁钱对孩子的教育引导作用，让压岁钱变成孩子健康成长的内在动力。文/天田新异；图/来自网络
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