单元教学目标：

   1.在具体情境中，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。

   2.探索分数除法的计算方法，并能正确计算。

   3.了解倒数的含义，会求一个数的倒数。

   4.能利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

本单元的主要内容：

   倒数的认识、分数除以整数、一个数除以分数、解决有关的简单实际问题。

后续学习的相关内容：

   分数的混合运算及应用。

单元教材分析：

    本单元的主要内容有：倒数的认识、分数除以整数、一个数除以分数、解决有关的简单实际问题。教材主要分四个活动呈现：在观察活动中，认识倒数；在操作活动中理解分数除法的意义和分数数除以整数的计算方法；借助图形语言，在操作中理解一个数除以分数的意义和计算方法；在现实情景中，利用方程解决一些简单的实际问题。

本单元教材编写力图体现以下几个特点：

    1.结合操作活动和图形语言，探索并理解分数除法的意义和计算方法。

    2.鼓励学生用方程解决分数除法的简单实际问题。

    《倒数》这节突出两个内容：一是倒数的意义；二是求倒数的方法。为了使学生对倒数意义的理解更深刻，教材列举了8道两个数乘积为1的乘法算式，通过“算一算”这个活动，让学生通过实际计算更直接地感受这组算式中积的特点，从而在观察的基础上进一步发现这些算式的共同特点。

    分数除法（一）是分数除以整数：教材呈现了两个问题，第（1）题是平均分成2份，第（2）题是平均分成3份，这两个问题的共同点是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。

    分数除法（二）是一个整数除以分数：教材创设了一个“分一分”的活动。从整数除以整数到整数除以分数，借助除法的意义和图形语言，体会“除以一个数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。

    分数除法（三）是利用分数除法的知识解决有关的简单实际问题，教材借助操场上的活动这一主题情景图，为学生创设问题情景，让学生大胆地提出问题。教师要突出操作活动，充分利用图形语言，促进学生理解除法的意义和相应的计算方法。鼓励学生独立解决问题，鼓励学生用方程解决分数除法的实际问题。

课时安排建议

    倒  数                       1课时

    分数除法（一）               1课时

    分数除法（二 ）              2课时

    分数除法（三）               2课时

    练习三                       2课时

    机  动                       1课时