孩子的理解----平面图形与立体图形的关系与区别_诗雨

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孩子的理解----平面图形与立体图形的关系与区别

(2012-03-06 09:29:05)

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今天上立体图形的拼组时，我说：“同学们讨论一下立体图形和平面图形的区别是什么？”孟博晨说：“立体图形会站起来，而平面图形是站不起来的。”有地学生说：“立体图形能拿起来，而平面的摸不到。”另一个孩子说：“立体的东西能拿走，平面图形摸不着，拿不走。”

呵呵小孩子的理解能力真奇妙。

在学习认识长方体，正方体，圆柱体，球体时，教材引导学生认识实际生活中的具体物品。（如，皂盒、鞋盒、牛奶盒、粉笔盒、易拉罐、足球、乒乓球、玻璃珠、三棱柱笔架、塑料吸管儿、柱形笔筒、锥体铅笔头……）等等。所以学生才会说立体的东西会站起来，会拿起来等等。

在讲立体图形的认识时，引导学生亲自动手，“把几种简单的立体实物的侧面画在纸面上” 。让学生自然而然地获得“长方形、正方形、三角形、圆”等平面图形

其实根据这个意思，在教学时一方面让学生初步练习长方形、正方形、三角形…的“原始画法”，更主要的是让学生“感悟”立体图形与平面图形的“亲密关系”。让孩子们知道“平面图形”来自于“实在物体”的某一部分。

如果老师说出这一大堆的道理时他们不一定理解，而孩子的道理会使孩子们理解的更快吧。

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