附件1：

广东省中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）

第一条  建设名班主任工作室的目的及功能

为促进我省中小学班主任工作提升质量和水平，促进全省中小学班主任提高整体素质，省教育厅计划于“十二五”期间在全省建立一批中小学名班主任工作室，发挥省、市级名班主任的示范带动作用，进一步打造广东省中小学名班主任品牌和特色。

名班主任工作室集班主任工作研究与培训于一体。名班主任工作室由广东省教育厅批准和授牌，实行省、市、县（市、区）三级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行管理。名班主任工作室建设周期两年。

    第二条  名班主任工作室的申报条件

    1．具备以下条件的名班主任。

    名班主任是具有强烈爱生情感的师德模范、具有先进教育理念和工作智慧的育人能手，是善于学习和运用现代教育科学理论、研究育人工作的学习型、研究型教师，同时具有较强的班主任工作专业引领、培训指导和组织协调能力，并具备以下条件之一：

   （1）省教育厅、地级以上市教育局命名的名班主任；

   （2）曾获得教育部、省教育厅授予优秀班主任称号的班主任；

   （3）班主任工作业绩显著，是当地公认的班主任工作带头人，有较高的知名度和影响力，且具有较丰富的指导班主任成长的经历和经验。

    2．具有履行名班主任工作室主要职责的必要条件。

    第三条  名班主任工作室的分布、申报和审批程序

    1．名班主任工作室在全省范围内评审确定，参照各地教育发展和名班主任队伍建设情况，以学段统筹安排申报名额。

    2．申报和审批程序：由具备条件的学校组织班主任自愿申报，并按要求填写相关材料，经所在学校和县（市、区）级教育行政部门推荐，由地级以上市（顺德区单列）教育行政部门组织初评，参加省评审的候选单位须在挂牌名班主任所在学校公示5个工作日；省教育厅组织专家对各地推荐的名班主任及名班主任工作室进行复评，最后确定名班主任工作室并授予证书和牌匾。

    第四条  名班主任工作室的人员组成

    名班主任工作室由三部分人组成，一是挂牌名班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和责任人；二是工作室的成员，由同地区的名班主任组成，成员不少于5人（其中1人应与挂牌名班主任同校，兼任名班主任助理），协助挂牌名班主任开展工作；三是学员，由当地或学校重点培养的骨干班主任组成，每期5－10人。

    第五条  名班主任工作室的主要职责

1．加强师德建设。挂牌名班主任要在师德方面率先垂范，通过言传身教带动成员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。

    2．承担省级骨干班主任的培训和指导工作，并按当地教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作，成为骨干班主任成长的摇篮。

    3．负责指导学员制定班主任专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究及巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。

    4．开展班主任工作课题研究。在一定的周期内，完成骨干班主任省级培训委托的课题研究，有较高质量的研究报告、专业论文或专业著作。同时根据当地中小学教育实际开展班主任工作专题研究，为当地基础教育提供科研服务。

5．发挥名班主任的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，促进当地班主任队伍的专业成长。

    第六条  名班主任工作室的指导与管理

    1．名班主任工作室由市、县（市、区）级教育行政部门负责管理，省教育厅委托省中小学德育研究与指导中心负责业务指导。市、县（市、区）教育行政部门可委托所辖教师培训机构负责培训业务的过程管理。

    2．名班主任工作室所在学校协助上级教育主管部门对工作室进行日常管理，学校应指派一名副校长分管名班主任工作室。

    3．省教育厅定期组织挂牌名班主任进行业务培训，进一步提高挂牌名班主任的业务水平，组织专家为名班主任工作室进行业务指导，并进行业务检查、评估。

    第七条  名班主任工作室的保障措施

    1．工作条件保障。名班主任工作室要有独立的办公室，并具备基本的办公条件，配置一定的专业书籍资料。有条件的要配备信息化设备和系统。

    2．制度保障。名班主任工作室的岗位职责纳入班主任工作管理。为保证挂牌名班主任及其助理履行职责，应适当减少他们一般性的日常工作。

    3．经费保障。名班主任工作室由省、市、县（市、区）三级共建，省教育厅按照每个名班主任工作室每周期不低于1万元的标准提供经费资助，地方教育行政部门须按照不低于1：1的比例配套资金提供资助，经费主要用于名班主任工作室的教育研究、学术研讨与交流、图书资料购置、办公设备购置和网站建设，以及外出指导和考察参观。

    第八条  名班主任工作室的考核与评价

    1．考核形式。每期省级培训后工作室进行一次总结。每周期结束后对工作室进行考评。考核的方式主要有：查看原始资料、听取工作室的汇报、听取学员和学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等现场观摩。

    2．考核内容。主要包括名班主任工作室的自身建设、名班主任工作室在培训和指导班主任成长方面的主要业绩、名班主任工作室在班主任工作科研课题研究中所发挥的作用等。

    3．考核结果。每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤销工作室建制，考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”者将给予表彰和奖励。

    第九条  本办法由省教育厅负责解释。

附件2：

广东省中小学名班主任工作室申报表

广东省教育厅制