班主任工作中的“四勤四先”

                                              李云

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的都是班主任，大家一定都有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我作为班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪，学生思想瞬息万变，特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活，管理起来更具挑战性。班主任的工作我概括为四个字：“四勤四先”。

“四勤”

班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“四勤”即：眼勤、脑勤、手勤、嘴勤。眼勤指勤观察，老师不论上课或下课，要注意观察学生细微的变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。脑勤指勤动脑、勤反思。在具体的班级管理过程中，总会遇到这样那样的问题，老师要想尽一切办法处理好这些问题，保证班级各项工作顺利进行。学生出现的问题也是千变万化的，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。手勤指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。嘴勤指勤和学生谈心勤和家长交流。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。勤和家长交流可以通过电话或校讯通这个平台，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。

“四先”

    一、计划要先行，制度要配套

加强计划性，是做好一切工作的重要保证。班主任工作头绪多、任务重、压力大，为了使班级工作能有效有序开展，就要根据班情拟定切实可行的，具有可操作性的工作计划，同时制定一系列的配套制度。

   每学期开始，我都要根据班级实际情况，从纪律、思想意识、卫生等各个方面制定出本学期的目标，有措施、有落实的班级工作计划，使班级各项工作纳入计划范围，走上制度化轨道。

  1.强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。

  2．制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我就利用班会、晨会时间，带领学生认真学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。

    二、观察要先行，方法需指导。

   说起当班主任，经常听到一个字“忙”，特别是低年级的班主任老师，工作繁琐，很多事都得亲力亲为。每天埋头苦干，想一想又好像没干出什么事，可以说是劳而无获。身为班主任，我们都想把自己所带的班级培养成为团结和谐、奋发向上的班集体。但想要达到这种效果，单凭班主任辛勤的工作是不够的，一个好的班主任必须有一批得力的助手。

     要培养班干部就得先选好苗子。刚入学的孩子大部分都在适应过程中，这时老师要花一段时间对学生进行仔细观察，深入了解，要摸清大部分孩子的思想品行、工作热情和组织能力等，班干队伍的基本人马也就很快确立了。

    第二学期，学生对自己的学习伙伴有了进一步的了解，他们已初步具有了判断能力，这时应鼓励学生，相信学生，放手让学生去选择他们自己心目中的班干部。于是，我就采用了民主选举的方法进行。开学没多久，我便告诉孩子们，我们要选举小干部了，而且向孩子们渗透什么样的行为符合小干部的条件，让孩子们在争取的过程中不断完善自己。选举的时候，我和同学们一起讨论和制定小干部的标准：最主要的有以下方面：能够热心为大家服务；有一定的工作能力；能够团结同学一起工作；在德智体美劳各方面能够做同学们的榜样；办事公正等。我先向孩子们讲清楚：“不能谁和你好，就提谁的名，要用小干部的标准来衡量。你提谁的名要说说为什么提他。”接着，就开始提名。这种形式不但是一次选举过程，也是对同学的好行为的一次鼓励，选举出来的小干部也更能使班里的同学信服。

对于选择上来的班干部要大胆使用，通过做班中的具体工作，让他们“在风浪中学会游泳，在实践中增长才干。”刚上任的班干部往往都是很有热情，但缺乏领导艺术和方法，班主任要及时引导他们处理好班内日常生活中的各种矛盾，协调好同学们之间关系，指导他们开展各项活动，对他们由“扶”到“放”，由“配角”到“主角” ，循序渐进，在实践中提高他们的各种能力。

    另外，班干部在工作中出了问题，要认真帮助他们分析原因，找出解决问题的最佳方法，千万不能埋怨挑剔。当然，对犯了错的班干部不能袒护，不能照顾，否则他们会产生“特权思想” 。

　  三、夸奖要先行，要求随其后

    记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，虽然他表面上服气了，但实际上只是摄于班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中我不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧。常言说：好话一句三冬暖。夸奖对于孩子，就象阳光对于小草一样重要，不可缺失。我国伟大的教育家陶行知先生也曾经说过：相信孩子，解放孩子，首先就要学会夸奖孩子。如有些孩子在科学探索活动中神情特别专注，有些孩子在美术活动中始终能聚精会神，有些孩子在音乐活动中思维一直相当活跃.教师要善于发现孩子的宝贝之处，肯定他的优点，鼓励他在其他方面也不断取得进步。总之，在孩子犯了错误，或者你要向孩子提出什么要求的时候，你看他哪方面好，先夸一夸他的优点，孩子更能接受老师的批评或按老师的要求去做事。

和家长交流时也可以采取“以退为进”的方法。每一位家长都希望老师来关注自己的孩子,甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们联系家长主要的原因可能就是孩子没按我们的要求去做事，希望家长以后多多配合老师，管理好自己的孩子。如果老师一开口就指明孩子的缺点，提出自己的要求，这样家长一定不愿意和老师交流，或者看到我们的信息，接到我们的电话就在那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。如果我们换一种方式，见到家长先肯定他孩子的优点，然后再指出不足并适时提出要求，家长一定会乐意配合老师共同管理好孩子，我们也就达到了叫家长的目的。

四、老师要先行，榜样最重要

   “学高为师，身正为范”，身正就是指具有高尚的品质，良好的职业道德，有美德才能赢得学生们的信任、尊敬和崇拜，一个好的老师应有高尚的品德、良好的职业道德、较高的思想素质，如：谦虚、和蔼、爽快、充满爱心、一视同仁、言谈适度、举止得体、不讽刺、偏袒学生，不苛求、体罚学生，热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献、等。 “桃李不言，下自成蹊”，教师良好的品德对学生总是潜移默化的。教师的言传身教、学生的耳濡目染 ，对学生良好行为的养成、乐观开朗性格的形成以及正确的人生观的树立，无不起着直接的积极的重要的作用。小学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；教育学生要热爱学习，自己则要时时处处表现出热爱教育工作，热爱教师职业；教育学生要积极上进，则自己要不断提高教育、教学水平，跟上时代步伐；教育学生要保护环境，则自己要时刻注意不乱扔果皮纸屑，随时捡起地上垃圾……能以身作则的教师才会受到学生的敬佩和尊重，他们的教育教学效果自然会好。

   班主任工作平凡而繁琐，让我们在实践中不断探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，不妥之处，请同事们多提宝贵意见。