一年级语文试卷及学情分析

（2013—2014学年上学期）

张晋伟

在紧张与忙碌之中，一个学期结束了。一年级的孩子们，在知识增长的同时，能力也提高了许多。现对本次期末考试成绩作如下分析：

本班共55人，因病请假2人，实考人数为53人，全班均分为92.28分。其中100分1人，优秀生22人，优秀率41.51%，及格率100%。

一、试卷特点

本学期一年级语文期末试卷，总体而言，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，题型较多，题量较大，既考查了学生的基础知识的掌握情况，又考查了学生答题的灵活性。但对于一年级孩子初次接触试卷来说，试题偏难，不易答题。

二、试卷及学情分析

本次考试有十二大题，包括对基础知识、阅读、口语交际的考核。基础知识的考核内容包括拼音、字、词、句、标点，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，是否能理解内容。口语交际考查学生语言表达能力。

一大题看拼音写词语，考察学生的读拼音、记一类生字的能力，本题大部分学生得了满分，极个别学生将“方向”写成“风向”。

二大题补充音节并找出三拼音节，大部分学生掌握情况较好，有少数几个学生对j q x和ü相拼的规则还是不能灵活运用，导致分解音节出错。

三大题给二类字加拼音，此题选取的都是些较难的字，有十几个学生对二类字记得不牢造成失分，特别是“港湾、睡觉、桥洞”三个词语出错较多。

四大题读拼音写笔画，极个别学生把竖钩写成了竖提，把横折弯钩写成了横撇弯钩或者是横斜钩，基本笔画掌握不扎实。

五大题日期和节日连线，完成情况很好。

六大题看图写字，因为图有点模糊，加上复习时没有强调看图写字，“田”字有几个孩子没想到。

七大题摆笔顺，完成情况不是很乐观，有一些孩子不会一次填一笔，造成失分。

八大题写反义词，较难的是二类字的“晚”，部分学生想不到是“早”，还有极个别学生都搞不清“东西南北”哪两个两两相对。

九大题句子练习，分为两个小题，一是连词成句，容易漏字、排错序，结果不理想，特别是第二个句子出错较多。二是补充句子并加标点，给句子加标点这一要求对于一年级来说是超出《课程标准》的要求的。

十大题原文填空，因为有一些字学生不认识，不能连贯地读句子，在横线上填空，不能做到“瞻前顾后”，出错严重。

十一大题快乐阅读，第三小题带有发挥性的成分，学生不太会写原因，主要是平时很少进行这种答题训练。

十二大题口语交际，分值大，对于一年级的学生来说难度较大，学生会说不会写，平时没有过多训练学生组织好语言，并把它写出来。今后要多加强此方面的训练。

三、反思及改进措施

1. 注重学生良好学习习惯的培养，引导学生懂得上课专心听讲的重要性，学会自我约束。养成认真书写，仔细检查的好习惯，指导学生正确的检查方法，努力创设生动有趣的教学情境，致力于学生养成自主学习，积极思维的习惯。

2.向课堂40分钟要质量，利用课堂有限的时间让学生掌握相关知识。

3.汉语拼音是学语文的起点，继续加强汉语拼音的教学与巩固。

4.加强学生的口头表达能力的培养，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来。

总之，语文的世界是广阔的，今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。