《长颈鹿与小鸟》教学设计

晋城市实验小学  李巧珍

教学内容：北师大版二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》

教学目标：

1．经历提出并解决除法问题，进一步体会除法的意义，体会除法与乘法之间的内在联系，体验除法运算的多样性，掌握6—9的乘法口诀求商的方法。

2．能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。

3．通过解决简单的实际问题让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。

重点：用6—9的乘法口诀求商。

难点：培养学生的应用意识。

教学准备：

多媒体课件、学生学习报告单。

教学过程：

一、情景导入

同学们，你们喜欢小动物吗？今天看哪些小动物走进我们的课堂？（长颈鹿与小鸟）

冬天到了，小鸟们还没有过冬的房子。看，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(出示主情境图)

二、 自主探究，解决问题
（一）问题一：长颈鹿要准备几间房子？

1．认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？

2．课件出示问题一：长颈鹿要准备几间房子？

（1）要解决这个问题，你觉得需要哪些数学信息？

（2）用什么方法计算？怎么列算式？

（3）把你的思考过程在学习单上写一写、画一画。

学生独立完成，师巡视、指导。

（4）同桌交流思考过程。

（5）作业展示，集体交流

（6）总结方法：

①画图圈一圈；

②列表法；

③连减的方法；

④用乘法口诀求商。

（7）比较这几种方法，你认为运用哪种方法最简单呢？

 3．小结：（略）

（二）问题二：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？

（1）要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？

（2）课件出示主情景图中的相关信息。

（3）学生独立思考，完成学习单中的问题二。

（4）集体交流。

（5）小结：（略）

（三）问题三：还有几间空房子？还能住几只小鸟？

（1）这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？

（2）学生思考，集体交流。

（3）完成学习单中的问题三。

（4）小结：（略）

三、 练习巩固及运用

1.课本第92页，练一练第5题。

2.课本第91页，练一练第1题。

3.课本第91页，练一练第3题。

四、 总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

教学反思：

《长颈鹿与小鸟》是北师大版二年级数学上册第九单元第一课时。本节课再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2—5的乘法口诀求商及其应用的基础上，进一步学习用6—9的乘法口诀求商的算法。

本节课的教学主要解决课本90页的三个问题：

在解决“长颈鹿要准备几间房子？”这个问题的环节中，给学生充分时间，让学生自己从多角度去思考问题，用多种策略解决问题。通过集体交流让学生进一步理解除法的意义，体会除法与乘法、减法、加法的的联系，体验成功的喜悦。由于有“小熊开店”一课学习的经验，大部分孩子能用不同方法找出42里有7个6，所以要准备7间房子。通过交流比较，学生深深体会到“用乘法口诀求商”比较简单、快捷、准确，这是本节课的教学重点。

“长颈鹿用63块小木板造了几间房子？”这个问题在解题思路上和第一个问题相同，所以学生很容易列出算式，利用“用乘法口诀求商”这个方法很容易求出“造了9间房子”。进一步体会“用乘法口诀求商”的快捷性、准确性。

第三个问题“还有几间空房子？还能住几只小鸟？”学生在独立解答的过程中有困难，应该先集体交流，让学生充分理解题意后再独立完成。在这个环节上考虑问题有欠缺，没有处理好，以后在备课上要下狠功夫。

练习题围绕本节课的重点“用乘法口诀求商”来设计，反复巩固用用6—9的乘法口诀求商的算法。

由于种种原因，教学中会存在这样那样的不足，敬请各位听课老师提出宝贵意见。