盼盼小学语文教研组2014年度下学期研修总结

开学初，语文教研组制定了研修总目标：基于问题，探求对策，共享智慧，凝聚团队；以生为本，提升素养，积淀文化，收获成长，并制定了系列教研措施。一个学期飞逝，本教研组被评为长沙市优秀教研组，在教师专业成长、课堂观察、阅读推广、语文活动等方面算是小有收获，但失落也不少。现总结如下：

一、每月课例研修，促进教师专业成长

于每月第三周星期三下午定期进行教师研修例会，让教师研修有目的、有序列、有规律，逐渐进入自主研修状态。

本着“问题”即课题的原则，以年级组长、骨干教师为教研带头人，针对不同学段的主要问题，结合具体课例、相关理论、经验展开研究与培训，进行有针对性地、长效性地研讨。同时，我们还会邀请校外专家来给我们作指导。

本期原计划推出“目标贯通”课例研修6次，实际研修活动如下：

通过课题研究及课堂观察，教研组形成了以下教学特色：

（1）三步导：推广网络多元导学三步导学模式

通过“网络多元导学在小学高年级语文教学中的应用”课题的研究和网站的建设，打破了课堂40分钟教学的樊篱，创设了网络课前、课中、课后三步导学的模式。将翻转课堂的理念融入其中，模式日渐成熟，优化了教师与学生的课内外学习，有效地促进了学生自主、合作、探究的能力。

（2）四关注：推广实践读写迁移的语用教学四关注

在语文课堂教学中，本教研组提倡巧用文本，提高读写迁移有效性的语用教学，关注语言、写法、结构和文体，并运用于实践。以言语活动为价值取向，教学的基本策略是让学生“亲历”和“历练”，以语言的学习来带动文本内容的学习。让学生得文、得意、得言，更得法，实现读写品味和能力的有效迁移。

（3）六个点：推广语文课堂观察六个点

课堂观察是一种有意识的教学研究。根据语文教学的特点，教研组制定了六个观察点，1、课时目标的具体化；2、课堂环节的有效性；3、课堂境界与文化内涵；4、师生互动的有效性；5、课堂管理的有效性；6、作业布置的适切性。每个观察点都细化考量，老师在观课时运用观察量表来进行多角度、全方位、科学理性的课堂评价。对授课、观课、评课、辩课教师的成长都有很大的帮助。

二、继续打造童心文学社特色课程

本校 “童心文学社”的宗旨是：繁荣校园文化，培育文学新苗，推动母语教学，促进学生发展。成立三年以来，在省内外影响广泛。本学期，教研组继续打造“读写大风车”特色课程，每周三中午由专门的指导老师集中授课。同时，带领社员走向企业、走向社区、走向大自然，给学生大课堂，大视野，在实践活动中增长知识，开启智慧，锻炼能力。

当前国内学校的作文课普遍存在无教材、无系统、无指导的问题。本教研组借鉴先进的作文训练方法，作为本校童心作文训练系统在全校推广，使2-6年级语文老师有了作文教学的参考。并探索结合自己课内外读写、电影导读导写的经验，上出有个性、有意思的作文课。使作文课也成为孩子们最开心、最喜欢的课程。本学期童心文学社授课安排如下：

三、推广吟诵与师生阅读

 最是书香能致远，腹有诗书气自华。一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。读书是学校发展的需求，师生成长的需求，也是生活的需求。课改需要爱读书的老师。教师要想不做浅薄的教书匠，就必须从阅读开始。因此，本期每月研修例会之前，先召开教师读书分享会。每天早晨，学校广播站播放诗词，中午，各班在教室听电子书讲述。校园内师生读书气氛浓厚。

   本学期与大家分享读书与吟诵的老师有：

今后努力方向：

1、让教研在问题中产生，在行动中前进。继续开展以课例研修、课堂观察为主的教学研究，形成较有影响力的教研成果。促进教师专业成长，提升学校品牌效应。

2、完成网络课题结题工作。申报新的省级课题，所选项目要具引领性、时代性、实效性。

3、将原计划在本期进行的学生语文素养大赛放到下学期，并制定好标准，明确各年级侧重培养的语文素养，促进全校学生的语文素养提升。

4、开展全校性的有特色的读书活动。

5、推广经典及蒙学吟诵，让教师、家长都能参与其中。拟在下学期加大宣传力度，设计特色活动共同参与。

盼盼小学语文教研组

2015年元月