《里程表一》教学设计
(2015-01-06 15:00:18)
标签:
育儿 |
分类: 观课议课 |
----------《里程表一》教学设计
教学目标:
1、利用新的计算方法解决火车里程表中的实际问题。提高获取 信息能力和应用意识。
2、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决问题的经验。
3培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的学习习惯。 教学重难点:
难点:运用新的计算方法,解决一些简单的实际问题。
教学设计:
师:同学们,今天老师想让你们看一样东西,你们想看吗?那好(出示课件)谁知道这是什么?(里程表)师板书课题里程表(一)。
二、自主探究,学习新知。
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里程/千米 |
北京——保定 |
146 |
北京——石家庄 |
277 |
北京——郑州 |
689 |
北京——洛阳 |
813 |
北京——西安 |
1200 |
2、解决问题
课件呈现问题:“保定到石家庄还有多少千米?”
3、让学生独立解决问题。
保定到郑州有多少千米?(课件呈现)
师根据学生的汇报板演689-146=543(千米)。
小结:从图中可以直观看出,求保定到郑州有多少千米,就是求北京到郑州减北京到保定的距离。
4、813—689求的是哪两个城市间的距离?画一画,说一说。学生独立完成,小组交流,全班交流。
2、指名板演,集体纠正。
3让学生画线段图理解,独立完成。师巡视指点。
四、板书设计:
里程表(一)
277-146=131(千米)
答:保定到石家庄还有131千米.。
689-146=543(千米)