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约翰.戈特曼说，“好父母永远跟孩子是一头的”。这句话是要求做父母的，要理解孩子的感受，接纳孩子的情绪，这样，才能做孩子成长道上的盟友。

这句话也说明，父母只有和孩子站在一头，对孩子爱的教育才被孩子接受。

站在孩子一头，与孩子成为盟友，并不是要求我们接受孩子所有的行为，对孩子放任，或帮孩子代为一切。

那如何与孩子站在一头，对孩子进行爱的教育，而又不失父母的威严，正确地引导他健康成长呢？

一、认真面对孩子的要求

当孩子向我们提出要求时，既不要一味的拒绝，也不要随便应充。应该先弄清孩子的要求是否合理。

如果是合理的要求，我们应尽量满足。如要求的满足有一定难度，我们要和他一起努力，帮孩子达成心愿。

如果孩子的要求不合理，我们也不要简单的拒绝，更不能以要求的不合理，责问或批评孩子，也不能借不合理的要求，对子进行“说教”。

我们要弄清孩子要求的原因。针对他的要求，与孩子谈论。谈论他对要求的渴望，谈论他要求的目的。通过谈论，理解孩子，通过谈论，让孩子了解他所提要求的不合理性。

如果孩子一味的坚持，我们也不要大动肝火，只需温柔而坚定地告诉他父母的决定。让他明白，无理的要求，或不能满足的要求，无论用何种方式，都是行不通的。

昨天晚上，儿子跟我说，他每个星期只是周六、周日玩一次电脑，觉得太少了，提出要求增加次数。

这个要求谈不上合理，也谈不上不合理。只是基于时间的考虑，加上现在作业慢，如果平时再增加一次电玩，务必会影响儿子的睡眠时间。

我没有立即回答，而是听听他的想法。通过与儿子的交流，我们最终达成一致意见，他用一次看电视的时间，换一次手机游戏。玩的具体时间由他定。

二、积极回应孩子的情绪。

每个人都有伤心、生气或害怕的时候。有伤心、生气或害怕等情绪，不一定是坏事。坏的是伤心、生气或害怕时，没人理解，无人接受，没处交流。

我们的孩子也是如此，他也有伤心、生气或害怕等情绪。

    面对孩子的情绪，我们要正面回应，和他积极的交流，倾听他，接纳他，安慰他。

倾听，是在暗示孩子，父母关心他；按纳，是在告诉孩子，父母理解他；安慰，是让孩子明白，父母爱他。

通过父母对孩子情绪的积极回应，可以在父母与孩子间建立情感联结。也通过父母对孩子情绪回应的榜样，让孩子从父母身上学会平复情绪的本领。

比如，孩子受了老师的批评很不开心。我们不能对他的不开心漠不关心，也不能对他的不开心轻描淡写，更不能对他的不开心借题“教育”。以大人的标准，对他受批评的行为，来一番自以为是的“高论”，再来一次不分青红皂白的教训。这样，只会让孩子无语。

孩子有情绪时，首先要的不是大人的高见，而是对他情绪的接纳，对他行为的理解。只有在接纳孩子的情绪后，再对他进行爱的教育，大人的建议才受用。

当然，如果他的行为确实有错，我们要否定的也只是他的行为，而不是他的心情、他的人。

所以，要对孩子进行爱的教育，请先站在孩子一头。