本周姑娘体重39.5KG。

开学不过短短一个月的时间，姑娘已经有三篇习作被老师选为范文，要求制作成电子版上交了。

说起培养孩子习作方面的习惯，那真的不仅仅是所谓的“好习惯21天养成记”这般的简单了，闺女上小学的第一天，回到家，我送她的小学开学礼物是一本带着图画和田字格的日记本。彼时，姑娘的第一篇日记是用拼音和汉字相结合写下来的第一句话：我叫XXX，我上小学了。

这种用着图文结合形式写所谓的日记的习惯，姑娘整整坚持了两年半（后来在语文老师的带领下又坚持了差不多一年的每周五篇日记和半年的周记）。在这两年半的过程中，除了坚持写所谓的日记，她还坚持做阅读理解、坚持背诵古诗、坚持大量的课外阅读。课外阅读不仅仅是自己默读，她甚至坚持了快三年的大声朗读（在一个小打卡的程序里）。四年级之前，看图写话也好、写段落或者习作也好，都是她自己先整理思路，然后询问我的意见，我通常会指出存在句子不通或有原则性错误的地方，尽量不会用大人的思维来更改她自己作品的原貌。那时候她的习作只能算得上是中规中矩的吧。

等待的过程是漫长的、是磨人心性的，甚至于是让人抓狂的。

相信很多家长都经历过，当看见别人家孩子写好文章的那种兔子眼的时刻，说不羡慕和不嫉妒是假的。我们总会心里期盼着自己的娃娃有一天也能写出好的习作、好的文章，让咱们也当一回别人羡慕的父母。然而，这种机会是很少的。甚至于说在她五年间的小学生涯是寥寥无几的、班级里卧虎藏龙的孩子真的是太多了，我们顶多算是个中等偏上吧。

谁知，上了六年级后，她开始偶尔表现出“别人家孩子”的一面，作文偶有表扬，甚至于上学期期末考试时的习作被老师选为范文，在班级朗读（一个班也就那么两三个孩子）。

然后就到了这学期，虽然开学仅仅才一个月，这姑娘的习作，突然就像一个练武练了十几年一无建树的人灵光一闪打通了任督二脉般地大放光彩。先是，一单元习作被选为班级代表登上了年级期刊，紧接着写寒假民宿的一篇周记被选为了周记，再就是这周通过写景来抒情的一篇习作再次得到表扬，又要整理成电子版上交了。要知道，这个班可都是强强联手的娃娃们，这让我们惊喜不已。

我想用她写习作这件事情来论证坚持的意义，真的是再好不过了。娃现在11岁+，但亲子阅读、亲子陪读、自主阅读、亲子共读的时光已经有11个年头了，在这11年里，她看过的书，早就超过了我和她爹长这么大以来看过书的总和，她背过的唐诗、宋词也已经远远超过了我两背过的总和。现在我们开始学古文和背古文了，相信她依然会如过去的这些岁月般认真坚持、默默努力。

毕竟，时间总会来证明这一切。