案例:孩子的喝水问题一直让家长很挠头,这个话题几乎天天早上家长都要嘱咐老师说让我家宝宝多喝水。现在的孩子身体越来越柔弱,所以我们针对孩子喝水和吃饭的问题我们一项一项攻克,首先再从喝水开始,我们班的皮皮一到喝水的时间就坐在位置上不肯站起来,每次皮皮妈都不好意思的说多让皮皮喝水,在家也不肯喝水嘴唇总是干干的,不仅皮皮自己这样，好多家长都是反映孩子不爱喝水,在家家长没办法就喝果汁饮料来替代白水。在幼儿园就希望老师能帮助孩子改掉坏毛病,为此老师也是苦口婆心没少讲故事,讲道理。可是一遍遍说教孩子，听腻了效果也没达到只是强制。

    分析:自由活动是我看到皮皮在班级的植物角走来走去一会摸摸一会看看很喜欢的样子，这是我眼前突然一亮想出一个好的办法,“植物宝宝可爱喝水了，多喝水植物宝宝才能长大,植物宝宝不喝水也能长大”，我对皮皮说道。小朋友们觉得非常有趣。于是，我们就在植物角里创设了《我的植物爱喝水》的活动,每次宝宝喝水的时候又要给小植物浇点水。

    刚开始时皮皮喝水特别少，给植物浇水的次数也少。于是渐渐地皮皮的植物几天就干枯死掉了，而其他小朋友的植物则茁壮成长。过了很多天，让小朋友们观察自己的植物。“我的植物宝宝变黄了怎么办？”我告诉皮皮“小朋友和小朋友的植物每天喝水，所以才能茁壮成长。”最近几天皮皮来幼儿园的第一件事就是给植物宝宝喝水,然后自己也经常喝上一大杯水,真好,我也替皮皮高兴。

                     蒙四班   何老师