课程介绍

一、课程简介
本课程以现代幼儿数学教育理论为基础，吸收蒙台梭利数学教育的思想和方法，在数学目标、教学目标、教学方法、教学材料尚做了许多创新，它有分别于传统意义尚的“算术”，将数学教学内容大大地拓展了，包括数、量、形，集合、时间、空间、图形、货币、日历、生活中的数学等内容。整个课程分为六期，以一学期为一期，每期内容相对独立。

二、课程特色
蒙氏数学课程的鲜明特色就是：通过操作探索活动，发展幼儿数学思维。具体来讲，有以下四点：
1、目标特色：在扩展幼儿数学知识与技能的同时，注重培养幼儿对数学的兴趣、良好的数学学习习惯；更关注幼儿学习数学的过程，引导幼儿积极动脑，学会解决问题的方法。
2、 材料特色：丰富而且不同层次、功能性强的大量数学活动素材，有趣的、贴近幼儿生活的情景，帮助每个孩子巩固内化所学知识，让每个幼儿获得学习的快乐与成功。
3、 教法特色：通过动手操作，进行探索式学习。
4、评价特色：重视幼儿个别差异。力求让每个幼儿在自己的水平上得到发展，而不是千篇一律，统一要求。

三、《蒙氏数学》课程能让孩子有什么收益
通过操作，使幼儿积累了丰富的数、量、形经验，发展幼儿的思维能力，拓展了幼儿的视野，训练了幼儿做事认真、细致、具有主动性、条理性、坚持性和创造性的良好品质，从而建立起持久的数学学习情趣。

四、教学材料介绍
包含：学具、操作册、作业纸
学具是幼儿在教学活动中用来操作探索的材料。
1、操作性强
学具运用刀模，经过卡型，幼儿用手轻轻一顶，就能轻松取出学具各构件，可将各构件自由进行摆弄、组合、拼搭。另外，学具外观色彩鲜艳，形象活泼可爱，尺寸规范，对幼儿吸引力强。
2、系统性强
学具与学具之间以及同种学具的不同组之间难度逐层递增，有很强的逻辑性、系统性。
3、功能性强
操作册主要由教师指导在活动中使用。如不能全部完成，也可作为家庭活动完成。

                蒙三班  张老师