小班案例分析：剥橘子

案例背景：

一天，我们的加餐是橘子，于是我想让宝宝们自己剥橘子。橘子是幼儿日常生活中经常接触到的食物，但是平时幼儿没有关注，很多家长也没有有意识去引导，因此幼儿对橘子的认识是初浅的，幼儿喜欢吃橘子但是却不会剥橘子。因此我预设了本次活动。

观察实录：

“橘子，橘子圆圆，剥开剥开变成小船，送到妈妈的嘴里边。”这是一次在学儿歌《剥橘子》的游戏活动中的情景。加餐，我班的宝宝都发到了橘子，大家看到橘子，嘴都馋了，于是我们围坐在一起，我说：“我们自己来动手剥橘子，好吗？”宝宝说“好”,我先剥了一个橘子给宝宝看，然后在请宝宝剥起了橘子。班上大部分宝宝都会剥橘子的，突然有宝宝哭了起来，说“老师，我不会剥。”我笑着说：“不要紧，我先帮你剥，好吗。”我边剥边对他说，“橘子好吃吗？”“好吃”，“那么你家的橘子谁剥的？”宝宝说“我妈妈”，“我爸爸”，“我奶奶”，“我爷爷”。有些宝宝听到了，就是在家里是我自己剥的，我随机一动就说，“那么你觉得自己剥的橘子好吃还是家里的橘子好吃？”宝宝说：“自己剥的好吃”，我问:“为什么”？宝宝说不出来了，突然有个宝宝轻轻地说：“妈妈爸爸都很辛苦，我要回去剥橘子给妈妈爸爸吃。”宝宝听见了都说，“我回去剥给奶奶吃，我回去剥给爷爷吃。”

分析：

家长的心理一直会这样想：孩子还小，尤其让孩子慢慢的做还不如自己帮他们做好了，因此平时在家都是由爸爸妈妈爷爷奶奶把孩子的事一手帮到底，使得孩子都有了依赖的心情。其实他们也非常喜欢自己来做自己的事情，由于在家里习惯了，因此养成了不爱动手的坏习惯。通过本次活动，孩子们的积极性非常的高，孩子也开始慢慢学着自己的事情自己做，也尝试帮大人做事，虽然这些事情在大人的眼里是非常微不足道的，可是在孩子的心理却有着不一样的感觉。

反思：

通过自己动手来操作和实践，让孩子们自己明白了一个做人的道理，这比老师说的还有用。记得第二天早上上课时，宝宝们一来就对我说，“老师，我昨天帮奶奶做事情了。老师，我会剥橘子了。”还有个家长跟我说，宝宝在家很能干了，昨天那个爱哭的孩子笑眯眯地对我说。我也深深受到启发，让孩子自己动手来实践，悟出一个道理，真是非常重要,而且效果更好。

                                                                  蒙二班  丁老师