《毛毛虫的梦》。初见这名字，我就被深深的吸引了。软绵绵的毛毛虫会做什么梦呢？当我把几本书的封面摆放在一起，让羊羊选择一本时，他竟然也看中了这本书。于是，我们才有了一起欣赏这个美梦的机会。

两条卷曲的毛毛虫梦见她们变成蝴蝶后会做的所有的事。秋天来临时，她们安然入眠。盼望着醒来后能梦想成真。但事情的结果出人意料：大自然为她们另有安排。。。

就像这两只相貌丑陋的毛毛虫一样，每个孩子都会有梦。羊羊每天的角色扮演，不就是他的梦吗？看着沉浸在不同角色之中自娱自乐的羊羊，我知道他很快乐。不管是“葫芦娃”“蜘蛛侠”“黑猫警长”“孙悟空”亦或是“机器人羊羊”，都是他快乐的源泉，也是羊羊的自我肯定，也是一种自信的表现。

每一只毛毛虫都想变成蝴蝶，作茧自缚的她们想伴着乌鸠的鸣唱而醒，飞过勿忘我般的蓝色天空。她们想啜饮金凤花的滴露，沐浴在金色的尘埃里。但不是每只毛毛虫都能变成蝴蝶，大自然有她的期盼，她自己的梦，与她们的不尽相同。书中的毛毛虫姐妹就是这样：黎明到来了，在昼夜交替处，她们相遇了。一只是飞蛾，一只是蝴蝶。不同的梦境，同样的美丽。

似乎我们不能都成为蝴蝶，世界需要飞蛾正如它需要月亮一般。如此一来，它才能不停的转啊、转啊、转啊。。。孩子们不也是这样？不管你家的孩子有多调皮或者完全相反、是传说中的“别人家孩子”，我们都不该随意去批评或表扬。千万不要将你的孩子与其他孩子作比较，而是应该和孩子的过去比。要知道，家庭背景、成长经历等多方面原因都在影响着孩子们的发展。受此影响，孩子的认知能力、生活经验或学习策略等各方面都不可能雷同，更不该用统一的标准去评价。

宋代教育家朱熹在概括孔子的教学经验时指出：“夫子教人，各因其材”，遂有“因材施教”的名言。孔子的教育实践确实充分体现了这一原则，针对学生的不同特点，从学生实际情况出发进行教育教学。面对任何一个孩子，我们都要努力去发现他独特的能力和特点，给予适宜的肯定与表扬。谁掌握了表扬，谁就掌握了教育的主动权。而最好的教育是爱的教育呀！不管孩子最终能否变成蝴蝶，我们都应以平常心对待。

《毛毛虫的梦》一个美好的睡前故事。优美如诗句般的词语简洁明了，给孩子更多的想象空间。故事结局更是升华到哲理：不管变成蝴蝶还是飞蛾，我们都要做最好的自己！