作息时间表

                                                                  李芳芳

教学目标：

    1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表。

    2、让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的能力。

    3、进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。

教学重点：

     进一步深化对时、分、秒的认识，并注意培养学生的时间观念。

教学难点：

     运用学过的知识，解决旅行过程中出现的数学问题。

教学准备：

     课件、钟面，实物投影。

教学过程：

     一、情景创设

     师出示主题图：让学生通过观察，说一说他们可能是在什么时间做什么。你是怎样想的？从哪里看出来的？

     师：结合自己的生活实际，说一说自己在学校上半天的主要活动及时间。引出作息时间表。

     二、问题探究，制作作息时间表。

     1、制作上午4节课的作息时间表：

要求：先调查准确，再根据实际情况填写。

这里老师可先拔出第一节课的起始、终止时刻，让学生算出1节课用了多长时间。再拔出第2节上课的时刻让学生算出课间休息用了多长时间，后面的让学生自己制作。

出示钟面教具引导比较难的时间推算，使教学更直观。通过让学生观察自己的作息时间表，学会计算经过的的时间，解决实际问题，学生还能从表中发现一些数学问题来考学生，培养了质疑的思维能力。

2、组织学生交流。

通过观察自己的作息时间表，我们发现了什么？引导学生选择有用信息解决问题。说一说书中提出的问题，再鼓励学生提出新的问题，进行交流。

3、展示学生的作息时间表，并交流，说一说谁的时间利用的好，谁是自己生活的小主人。

三、体验感悟，说出经过的时间。

1、不要求列出算式。

2、先认时间，再回答问题。

3、可以借助钟面算出经过的时间。注意：这里要根据小朋友的实际说出是“早上”的事情。

四、实践应用，让学生体验上学时间的长短。

1、引导学生估计大致的时间。

2、实际记录出发时间、到校时间

3、引导学生交流经过的时间。

教学反思：

本节课引入新课时，采用学生熟悉的生活情景，并且配合课件来激发学生的学习的兴趣，不但达到了数学生活化的要求，充分体会到生活中处处有数学，还增强了数学的趣味性。学生学习机动强烈，学习效果增强。在设计过程中，遵循以学生为主体，教师在教学中只起到引导、组织作用的教改理念，让学生在动手实践、自主探究、充分评价中提高自己的数学学习能力。每个学生都得到了不同程度的发展。