《 绘画游戏》说课稿

    高铁寨小学曹婉君

大家好！我是高铁寨小学美术教师曹婉君，下面我就从教材分析、学情分析、关键项、教学过程4个方面谈谈我对本课的设计。
一、教材分析
  《绘画游戏》是人美版美术第四册第2课，本课属于“造型•表现”课，目的是让学生充分发挥想象力，培养创新精神，在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、学情分析

理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣。低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式，所以本节课主要让学生在游戏的氛围中感受美术的变化创意以及乐趣。

三、关键项
1．了解绘画游戏的基本方法，能够根据线条随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象；
2．巧妙利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

四  、教学过程

   环节一：利用“画一画，猜一猜”的游戏，让学生产生强烈的好奇心，两人一组，一人在纸上随意画上变化的线条，另一人则根据同桌的线条去联想：线条像什么？同时几组同学进行比赛，看哪一组联想的更多？想象力更丰富。这样巧妙的利用了游戏的方法让同学们在大胆，放松的去发挥自己的想象，没有课前引导的束缚，没有心理负担，更符合本节课的设计理念，使学生轻松的接触到本课要点，为完成本课目标打下基础。

   环节二：请同学们进行投票点评，选出最有创意的一组进行展示，这样可以有效攀升强化次数，把自由选择和点评的主动权还给学生，树立信心并在愉悦中体会美术课堂带来的满足感和成就感。

环节三：出示图片，在同学们欣赏图片并发出惊叹的时候，教师趁热打铁，提出问题：你知道它们是如何画出来的呢？6人小组进行讨论，教师通过整合学生评价，有效强化关键项。

环节四：课堂创作，对作品进行自评，互评，师评的方式，对本节课的教学重点进行再次总结与强化，有效的突破关键项，完成教学目标。

本节课我们有4次交互， 2人组小范围的交互，一次 4人组合作交互；这样可以有效防止边缘生，攀升强化次数，突破关键项，完成本课目标。

以上就是我的说课，谢谢！