第一课《认识我自己》教案
                              第一课时

学习目标：
    态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

    能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

    知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

    培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：
    引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：
    使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：
    一、导入新课

    同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
    二、学习新课
     1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。

    （学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）

     2.引导学生找自己的优点。

     3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

     4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

     5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

     三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

     四、教师小结：

     “天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：

                        1. 认识我自己

                          优点：  自豪

                          感受 ： 高兴    有信心

  教学反思：

    课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

                     第一课  认识我自己

                             第二课时

教学目标：

    态度：培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。

    能力：培养与同学沟通、交流的能力，培养语言表达能力与写生的动手能力。

    知识：初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

    培养学生专心听讲、认真思考、积极发言的学习习惯。

教学重点：

    找出自己的不足，学习别人的长处。

教学难点：

    如何把别人的长处和自己的不足联系起来，向别人学习。

教学方法：故事启示、讨论、发言。

教具准备：有关课件

教学过程：

    一、谈话导入：上节课我们找到了自己的优点，这节课我们来找找自己的不足之处，并虚心向别人学习，取长补短。

板书：学习别人的长处

    二、故事引导

    1.要求学生打开第6页，仔细读一读五角星里的文字。

    2.边放课件边讲《骆驼和羊》的故事。

    3.学生发言，谈谈故事中所蕴含的道理。

    4.再次齐读第6页五角星里的话。

    三、找找别人的长处。

    1.引导学生阅读第7页两个有特长同学的事例。

    2.发现别人的长处。

    3.说说别人的特点和长处。

    四、取长补短。

    1.引导学生找自己的不足。

    2.引导学生找榜样。

    3.指导表达。

    用“我的缺点是（    ），我要向（    ）同学学习，因为他（    ）的句式说话。

    五、课堂小结。

板书设计：

                          学习别人的长处

                        我的缺点（              ），

                        我要向（        ）同学学习，

                        因为他（                 ）。

教学反思：

    通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心

，培养了学生与人沟通、合作的能力。