我读了案例材料《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》后，感触很深。发现本“档案袋评价”在设计和实施方面有许多优点，当然也存在不足。 

一、优点 :

1 .档案袋评价能激发学生的写作兴趣，调动学生的主观能动性，促进学生写作能力的提高。学生可以根据自己的喜好对档案袋进行设计，有兴趣去做。是自己喜欢的就能做得认真，比教师布置作业要求他去做更有效。

2 .档案袋里内容丰富 : 里面有学生好的作文，好的素材，这有助于提高学生学习的积极性 ，增加学生的课外阅读量；除此还有学生自己、同伴、家长、老师的评价，这有利于学生正确全面地认识自己；学生的反思、家长的感言、老师的鼓励等，这些更有利于学生的成长。家长 、教师、学生三者的积极参与，也有助于家长与教师的沟通。

3 .学生成了学习的主人。以前学生只是把作文当成是完成任务，学生对教师认真的评语只是看一看，也不对教师提出的建议进行改正。而作文教学档案评价袋让学生有更多自主能动性,学生是认真完成的，对教师的评价能认真对待。

4 .增强学生的协作意识。好的作文可以相互交流互评，学生可以取长补短，分享好的资源，探讨写作心得。

5 .档案袋也是学生的成长记录袋。档案袋记录着学生作文的进步，也记录着自己成长的点点滴滴。

二、不足:

1 .运用档案袋评价，教师的工作量会比以前大，但初步阶段只要指导得好，问题不会很大。

2.对于个别家长可能做不到很好地配合，这种情况要多注意，要多多鼓励。

3.档案袋评价花费时间多、牵涉的面广，有时候难以实施。

  我在作文教学中曾使用过类似的档案袋评价，也就是给每个学生准备一个成长记录袋。但是在实施过程中，我发现只能收集到学生在校的一部分资料，而在家做的，就无法收集。少数家长知识基础差，不能很好地配合。所以学生的档案袋评价就不够全面，不能反映学生的整个成长过程。针对这些问题，我经常和家长取得联系，利用家长会，给他们讲档案袋评价的好处，希望他们能积极配合我们填好档案袋的内容，帮助孩子树立信心，喜欢写作，不断提高作文水平。