19课《草船借箭》预习作业

1、正确认读10个生字，掌握14个生字的音形义，正确读写并运用联系上下文、课文注释或工具书理解“妒忌、推却、都督、甘受惩罚、迟延、调度、军令状、自有妙用、神机妙算、草船借箭、自愧不如”以及你有困难的词语。

2、揣摩人物的身份、心理、语气，入情入境地朗读课文。（不少于3遍）这篇课文选自-----------，作者是--------，故事中的四个角色（按出场的先后）分别是--------、---------、---------、---------。

3、文章围绕---字展开，按故事的------、------、-------叙述。按照这个顺序，把课文分成三部分。

4、三天能不能造好十万支箭？周瑜说的十天能不能造好呢？诸葛亮知道不知道周瑜暗中算计他？他为什么还要立下“三天造十万支箭”的军令状呢？从课文中找出你回答的依据，把相关的句子画下来。

5、诸葛亮为“借”箭作了哪些准备？你知道这样准备的用意吗？（提示：对照借箭时的描写）

6、从讲故事的角度想想，诸葛亮去“借”箭要鲁肃陪同的妙处？（提示：读读课文倒数第二句“鲁肃见了周瑜，告诉他借鉴的经过。”）

7、诸葛亮是怎么安排“借”箭的？用“——”线画出，标上序号。想想为什么这样安排。

8、鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”你能替诸葛亮和曹操回答他吗？用“~~~”画出相关的句子。

9、你怎么评价诸葛亮？周瑜说诸葛亮---------，这个词语的意思是---------------------------------。他为什么这么说呢？请你为周瑜从文中找找这么夸他的理由,画一画，试着概括。（至少找出3处）

10、结合你的课外知识，你对曹操、周瑜、鲁肃怎么看？参考以下资料：

蒿里行（节选）曹操     白骨露於野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。

龟虽寿（节选）曹操   老骥伏枥，志在千里。烈士暮年。壮心不已。

念奴娇*赤壁怀古 （节选）苏轼   大江东去,浪淘尽,千古风流人物。……遥想公瑾（周瑜）当年，……雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹（曹军战船）灰飞烟灭。

11、作业  概述故事《草船借箭》（提示：讲清楚故事起因、经过、结果。经过要交代清楚立军令状、准备、借箭<天气、诸葛亮的安排、曹操的指挥>)