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(2016-11-01 09:50:48)
标签：
教育 |
分类： 教海拾贝 |
2008--2009学年度九年级作文教学计划
一、《”指导思想：
二、学情分析
学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。
三、本年度具体培养目标
1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信、童话、小说、、诗歌、演讲稿等，鼓励学生有创意的表达。
微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。
4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意 ，鼓励创新。
5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。
7、评价方式多样化，如演讲比赛、作文比赛、粘贴公开评点、打分等方式，让学生作文及时多角度地得到反馈。
8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。
五、具体安排
九年级上学期作文训练序列
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次数 |
内容 |
训练目标及要求 |
作文题 |
批改方式 |
时间 |
|
1 |
五觉写景 |
1、培养观察能力、联想及想像力，教育学生热爱生活。 2、巩固五觉法写景方式 3、寓情于景。 |
1、以雨景烘托情感片断描写 2、雨的诉说 |
学生互批、
师抽查典型 |
第1、2周 |
|
2 |
激情演讲 |
1、教育学生正确人生观 2、学会观点鲜明地表达见解并有理有据。 3、积累典型事例，从中提炼观炼及启示 |
1、以“微笑面对生活”为话题作文 |
1、课前讲故事及启示 2、演讲比赛，学生点评 |
第2、3周 |
|
3 |
性格写真 |
1、学会在具体环境中通过人物的言行表现人物性格。 2、通过恰当描写褒贬人物。 |
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学生互评，并课堂交流优秀作文 |
第4周 |
|
4 |
续写小说 |
1、训练学生想像力，想像的情节合理，人物言行表现合理。 |
1、《故乡》宏儿与水生二十年后的相约 2、巧遇富翁于勒 |
学生互评，并课堂交流优秀作文 |
第5周 |
|
5 |
多种抒情 |
1、学会间接抒情与直接抒情 2、教育学生珍惜青春，勇于拼搏。3、留意细小感受。 |
1、青春的颂歌
2、 |
演讲 互评 |
第6、7周 |
|
6 |
片断描写 |
学习更生动地细节描写事件及人物的言行、心理、外貌，准确地运用词语，流畅有感情地表达意思。 |
修改前四次作文，为它们增色添彩。 |
互评 |
第8、9周 |
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7 |
选材新形式妙 |
1、多角度审题、选材 2、尝试用童话、寓言、议论文、小说等形式写作。 3、学会有理有据表达观点 |
1、以“钱”为话题作文 2、以“书”为话题作文 |
互评互改 师典型评讲 |
第10、11周 |
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8 |
细观察 常思辨 |
1、观察并思考所见所闻，增强学生思辨能力及创新思维。 2、启发学生通过表象分析实质，增强哲理意识。 |
1、以某自然景象或生活现象为感情触发点写篇随笔如“落叶”“请客” |
典型作品粘贴，大家评。 自评自改
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第12、13 |
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9 |
拟题巧 开头好 |
1、审题、拟题 2、学会用用景物描写、对话、抒发感受等方式开头 |
以“宽容”为话题 |
互评，编凤头集锦 |
第14、15周 |
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10 |
视通千里，思接古今 |
1、依史联想2、叙事与抒情相结合3、鼓励论从史出，发表独特观点 |
1、与古人同行 2、以“风流人物为话题”作文 |
互评并班上交流，佳作粘贴 |
第16、17周 |
九年级下学期作文训练序列
|
次数 |
内容 |
训练目标及要求 |
作文题 |
批改 方式 |
时间 |
|
1 |
也做诗人 |
1、学习通过具体的形象寄寓情感。 2尝试写诗。 3、教育学生注重环保，珍爱土地。 |
1、仿照《我用残损的手掌》，以诗的形式抒发 “思念”或“悲伤”“欢欣”等感情主题。 2、以“土地”“青春”为话题写诗或散文。 |
多人互评，再班上交流 |
第1、2周 |
|
2 |
巧拟提纲、妙思情节 |
1、懂得合理安排情节。 2、学习片断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法，造成起伏跌宕之势。 |
1、拟出《孔乙已》《变色龙》提纲。2、给课外小小说拟提纲。3、以 “诚信”为题构思一篇小说提纲提纲。 |
互评 |
第3周 |
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3 |
走进小说 |
1、发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试写小小说。 2、要求用环境描写烘托性格，人物形象鲜明。 |
1、续写“还在荒岛的鲁滨孙……”2、以“诚信”为话题构思一篇小说。3、家访。4、特殊的表扬。 |
多人交叉互评，优秀小说展览 |
第4周 |
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4、 |
命题、半命题作文训练 |
1、巧立意 2、选材新 3、快入题 |
1、隐形的翅膀 2、带着 |
互评并打分 |
第5、6周 |
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5 |
观点鲜明，有理有据 |
1、观点鲜明 2、有理有据 3、积累名言及典型事例 |
1、以孔、孟的一句名言为题议论 |
互评，选佳赏析 |
第7、8周 |
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6 |
感悟自然，思辨人生 |
1、增强学生哲理思辨能力。2、加强自然与人类关系的关系的思考 |
1、生命，苦耶？乐耶？ 2、 |
互评，班上典型交流 |
第9、10周 |
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7 |
多角度审题、选材 |
1、培养学生发散思维能力，多角度审题、选材。 |
写作提示：1、自然之歌2、抒写音乐感悟3、以“音乐”为媒介写人记事。 |
互评，典型作文选评 |
第11至12周 |
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8 |
材料作文训练 |
1、善于审读材料，提炼信息，捕捉主题 2、将材料生活具体化 |
以08年潜江中考材料作文为题 |
生互评师点评 |
第13 |
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9 |
文采飞扬三招 |
1、运用修辞增添文采 2、细节描写加联想 3、善铺垫。 |
选择第5次、6次作文修改。 |
班上谈感受。 |
第14周 |
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10 |
巧结尾 |
1、卒章显志应开头 2、戛然而止留余韵 3、寄托深情感人心 |
选择本学期作文改写结尾 |
优秀豹尾集锦 |
第15周 |
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10 |
自由写作 |
1、选择最善长的体裁写作2选择贴近生活题材写作 |
岁月如歌 |
互评，开朗诵会 |
第16周 |
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