学琴路上状况百出

文Andy妈妈

   不知从哪节课开始，Andy已经不唱谱了，等我发现的时候，似乎已经有些晚了，每次提醒他唱谱，就那么哼哼几声应付一下。当时我居然没怎么在意。

   最近在练习时，时不时的会出现一点小错误，老师也发现了，问Andy是不是现在练习过程中已经不唱谱了，答曰：有时唱，有时不唱。

   回家的路上，我就问Andy，大概是从什么时候开始不唱的，Andy说好像是从《小星星》那课，因为慢慢的开始增加难度，在指法掌握的还不够熟练的过程中，又增加了换弦，或许有点小压力，又不怎么用心识谱，但是能记住哪个音符在哪个位置。

    看，出状况了吧，妈妈我应该也有责任吧，没有做好监督工作？还是Andy自己不够用心？都有吧，谁也脱不了干系。学琴之路，不是一朝一夕的事，需要的就是坚持。孩子的坚持不易，更重要的是家长的坚持。

   不论学什么，一旦有那么一小阶段没有用心，那后面的课就会进行的稍微吃力些。

    寒假开始，Andy练琴的自觉性明显降低，慢慢发展成被动的练习，每次要三番五次的提醒，还很不情愿的样子。

    有问题，就一定有原因。

    开始我会以为是不是感觉总这样反复的练习会感觉枯燥，问Andy，他也说不出个所以然来，就是不想练。后来仔细想来，练习枯燥是一方面，关键还是难度加大之后，稍微的有那么点压力，回家又不加紧练习，慢慢开始在每一节课，老师检查上节课练习情况的时候，总是有那么一点欠缺和不完美，小问题不断，却得不到很好的改善。

3月3日 第十六周

新课练习十七 唱练习十八保留练习十六

在2弦上按弦不要碰6弦 这就要严格要求手指按弦的同时，第一指节一定要立起来。

3月10日 第十七周

新课练习十八 朝霞不用练习

唱练习十九 保留练习十六、十七十三的最后一首

注意问题，左手手指要立起来 大拇指不能紧张

主要练习二指要紧挨一指 并且二指在一指和三指之间灵活换位。

注意问题 指位不正确 四指够不着位置时会牵连一指挪位。

3月17日第十八周没有进行新课。强化训练前面几节课积累的问题。

    差不多这三周的时间，老师总是在强调左手指位练习，还有就是右手的握弓不稳定，不够放松。

    老生常谈了，还是那么几个问题，却总得不到很好的改善。老师每次就是课堂那么一会时间，要领告诉你，想要改善就一句话：回家强化练习。

    我也知道问题出在哪里，在家练习的时间太少，按照老师的要求每天在家里最少练习一小时，可是Andy练琴的有效时间，连半小时都达不到。最重要的是，老师指点之后，需要妈妈我强化记忆每一个动作和要领，不然回到家怎么指点孩子的正确率呢？这实在太考验家长了。当然，如果Andy自己比较用心的话，那我就轻松许多了。偏偏Andy目前状况百出，这可是学其他课外班很少出现的。比如围棋，每天下午放学那么会时间，他都要去上一节课，然后回家抓紧时间写作业。这说明如果是喜欢的，自己感兴趣的，不用提醒，不用说，哪怕没时间，都会自己挤时间去学习。

    看着他对小提琴的兴趣逐渐降低，所以最近我开始质疑，让他选择小提琴到底是对是错。换个角度再想，我怎么能这样轻言放弃，遇到问题就要去解决，找到原因，乐观面对，不能把我的负面情绪再传递给Andy。

    给孩子更多正能量应该是我目前应该做的吧。