自信让孩子成为学习的主人

文：Andy妈妈

   昨夜的暴雨让这个秋天提前到来了，喜欢秋天的硕果累累，却不喜欢满眼枯黄的落叶。

   生活原本就是这样，总有些不尽人意。

   转眼开学一个月了，每一天都是那么的紧张而又忙碌着。

   Andy从早上睁开双眼就开始争分夺秒的看课外书。有时惦记着前一晚上没看完的片段，早早就起来看，就连吃早饭的时间也不放过。中午放学回来也一分钟都不愿浪费，下午放学回来也是先看会书，吃点水果才能开始写作业。

      今天放学一见到我，andy就开心的说：“今天可以去上围棋，作业不算多，就剩下数学一页配套练习册，语文预习第九课了。”

   我说：“好啊，去不去都由你自己做决定。”

   还没走出多远，就改变主意了：“今天还是不去了吧，我好像有些欠瞌睡，早点回去写完作业就能早睡了。”

   “好啊，我没问题，你自己决定就行。最近感觉有点累了吧，记得我应该给你说过，虽然老师说可以每天去上课，但是时间上还是需要你根据自己的状态来调整。目前吧，你处于想要提高自己、特别渴望学习围棋的阶段，所以充满着激情和动力，每天都想去上课，可是如果一直这样，你很快就会进入一个阶段的疲惫期，于是开始厌倦和排斥，这样你就前功尽弃了。不过看起来你已经学会自我调节了，有进步！”

    按理说，孩子自己渴望学习知识的阶段，作为家长，我应该鼓励和推动他勇往直前的，可是，这不是我的初衷，我不想过早的让学习成为孩子的负担，不论他喜欢什么我都会大力支持，但是前提一定是快乐的学习，不能有任何负担。如果感觉到有压力的时候，他有权利选择放弃，我是不会用家长的权威强加于他的。

    对于围棋，一直是andy的挚爱，所以只要他提出的合理要求，我都会协助他完成。这次的老师很欣赏andy，赞赏他悟性高、领悟能力强、关键是棋感很强甚至超过老师了。这些话老师都是当着andy的面对我说的，我相信老师这么高的评价是给与andy最大的动力同时拥有了很强的自信心，有了自信和成就感当然会更加的充满激情。这也许就是这段时期andy一直为自己争取上围棋课的主要原因吧。

    还有另外一个原因，andy现在还没有升一段，因为前期只是给他找了个学习氛围非常好的环境去培养兴趣，一直没有特别重视，也没想过要考段。可是andy在学习的过程中耳濡目染了其他孩子整个围棋学习过程中所要经历的每一时期，andy非常渴望自己也加入到他们的行列，还给自己定了很严密的计划，原来是计划一年半就升到业余2段，到了这星期可能是学习和吸收的感觉很好，于是计划又改变了，准备今年元旦的时候去打一段，一年的时间最少升两段。Andy能够对自己这样充满自信，我当然要大加赞赏并且大力支持了。

   今年升入四年级之后，作业明显又增加了许多，再加上andy每天下午放学还想去上一个小时围棋，于是白天的课间休息时间也变成了作业时间，下午放学先去上一个小时围棋，回到家赶紧吃饭，然后写作业，作业基本在8点半左右完成。然后休息会，看看书，就准备睡觉了。就这样，开学一个月的时间，没有一天晚饭后能有时间去楼下广场疯玩一会，保持了三年的傍晚运动时间就这样被紧张的生活代替了。

   可是对于andy而言，尽管牺牲了很多玩和看书的时间，可是他不仅是在学习围棋，同时收获了自信，在他充满学习热情、并且是可塑性极强的时期，懂得了怎样合理的安排自己的时间，成为了学习的主人，这样他才会一直保持着学习的热情。当然，我还是要做好这个小主人的监督员，在他因为疲惫而衍生出厌倦之前，及时帮助和提醒他调整好自己的状态，因为我们不论学习什么都要坚持做到以快乐学习为前提，这样才会尽可能一直保持学习的激情。