轻松摆脱考前焦虑

文：Andy妈妈   

   上周的数学测试，在那个周五老师只让andy和另一个课代表把90分以下的试卷发了下去，因为需要家长签字。90以上的连自己考多少分都还不知道就周末了。

   尽管我反复的给andy说过分数多少都无所谓，可是他依然忐忑的熬过周末。

   这周一，依然没有公布那闹人的分数。Andy说： 有些紧张。

                               妈妈我说：紧张什么，分数永远都是次要的。

                               Andy赶紧解释说：不是紧张，是盼望，好像也不恰当。

                               我知道他没找到合适的词，补充道：是忐忑吧！

                               Andy兴奋的说：对！是忐忑！

     忐忑的理由很充分。

     快要下课时，andy几乎要检查完，准备检查最后一道题时，铃声响了。于是不情愿的交卷。回来告诉我时，我说：“那你觉得检查过的有多少把握呢？”

     Andy自信的说：“检查过的有百分之百的把握，没检查的也有99%的把握是正确的。”

    “这不是挺好吗，为什么还要担心呢？”我想消除他紧张的情绪。

    “我就是想知道自己能不能考100分啊!”

     无论我如何无视那空洞的分数，都没办法改变andy对分数寄予的希望。

     无论我怎样努力，也无可奈何。不明白到底是什么原因造成的。直到今天放学路上老师说：90分以上，95分以下的奖励一颗星；95分以上，100分以下的奖励两颗星；考100分奖励三颗星。

     这恼人的“星”啊！终于找到了罪魁祸首。

     什么“智慧星”、“勤劳星”···就是这名目繁多的、具有魔力的“星”，让优秀的孩子更加无止境的约束自己的言行和思想：考试想要考好成绩，作业要写的格外整齐，每天想早到校，上课积极发言，下课不乱跑（学校担心孩子们跑跳过程中发生意外的碰撞），甚至相互攀比，只为争夺更多的星。

     其实这样的方法只对自觉的孩子具有约束力，可是他们根本就已经懂得自觉的遵守学校纪律了。真的似乎没必要让他们再增加那么多的压力。

    反倒是让那些成绩差或者纪律差的孩子更加的没有自信，破罐子破摔。有些孩子甚至倒欠了20多颗星。我问andy这些倒欠的星老师怎么处理呢？andy说老师也没办法啦，因为他们自己都已经不在乎了，反正已经欠了那么多。老师说等期末时那个大棒子来，欠了多少颗星就打手多少下！

    看来如今的学校依然无法摆脱棍棒教育！问了andy才知道，老师打学生手已经是家常便饭。

    尽管对于现如今的教育体制和方式很难接受，既然无法改变只有选择适应。

    Andy的分数问题还没说完，又岔开了话题。

、  昨天下午放学兴奋的说，得到了一根油条两个鸭蛋！回到家让我奖励他一个冷饮，我说：“不论考多少分，只是你的一项学习任务，是你应该完成的。如果现在你考了100我奖励你，那么下次你考不到一百我是不是要扣你一个冷饮呢？”

    Andy一听要扣他冷饮，赶紧说“那好吧，那就不奖励了吧！”

   其实我也不想这么苛刻，无非是想让学习成为一件轻松快乐的事情而已。所以想让他不要把分数看的那么重，学习的目的不是分数的高低，而在于学习的方式和掌握的程度。

    明天期中考试，这个晚上除了早睡，和平常没有什么区别。

    他说复习完了，我也不再唠叨他看书，于是给他播放着故事，听故事时趁着我收拾厨房战场的功夫，霸占了我的电脑，看看他自己博客中去年的日记。轻松的度过这个考前夜晚。看来我对分数的无视多少还是影响到andy一点点吧。平常不到周末是不允许开电脑的，可是今天我没有阻止他。

    中午放学时，说到他们班那个考试零分的孩子其实也很聪明，andy突然问我：“妈妈，如果我考了零分怎么办啊？”

    “没关系啊，分数并不能证明什么啊，也难免会有什么特殊的原因，这些都不重要，重要的是妈妈知道你对应该学习的知识掌握的程度。”

    转眼间，那个一年级的小豆包，三年级下学期都进行到一半了，考试不需要我嘱咐如何准备学习用具，如何复习，做完考题如何检查，如何如何不用紧张等等。

    今晚的andy和平常一样，快乐的吟诵着班级顺口溜：人之初，性本善，不做作业是好汉······尽管内容有伤大雅，可是孩子非常开心，于是在妈妈我的陪伴下一起唱着笑着，带着甜美的微笑，幸福的入睡。明天的太阳也和往常一样照常升起！尽管老师说：期中考试100分奖励5颗星。