周日下午，闲来无事，约二三好友一同游泳，正遇上一对父母在教儿子游泳，后来发生的事，颇值得人回味。

学游泳的男孩大概有7,8岁，从进了泳池就一副害怕的表情，在父母接连进入水中后，他慢慢伸出一只脚试了试水温，又很快的缩了回去，并双手抱住肩膀，从紧咬的牙关中挤出了三个字：“好冷啊！”便坐在池边不动了。

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爸爸看到这一幕，皱起了眉头：“明明，快下来，我们教你游！”

“不，水太凉了！”明明没好气的答道。

“水哪里凉了，这些水都是加热过的，快下来！”

“谁说不凉，刚我用脚试了，都快冻死了！”明明大声说。

“这一点点小凉你就吃不消了，没勇气，别看平时嗓门挺大，到了关键时刻就掉链子，真是扶不起的阿斗！”爸爸在水中有些生气。

只见明明憋红了脸，像是要哭的样子：“你才扶不起的阿斗呢，我就是觉得冷不想学，就不学，就不学！”

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爸爸刚要开口，被妈妈拦住了：“你这样强迫他他肯定不愿意，让我来试试。”

妈妈游到明明所在的池边，伸手摸了摸明明的腿和脚，明明的脸红红的，显然还在生爸爸的气。“你不舒服是吗，宝贝？水好像有点凉，你不希望今天下水是吗?”

明明坚定的点了点头，憋红的脸稍有了缓和，“我感觉头有些疼妈妈，坐在池边休息会就好了，刚才水确实有些凉，等会适应了我就下水！我绝对不是扶不起的刘阿斗！”明明故意提高了嗓门，两眼瞪着爸爸。

“没错，明明怎么会是阿斗呢，刘备都不止呢！哈哈，快点调整好，来和我们游吧！“妈妈笑道，接着便钻入水中游远了。

离我们很近的爸爸看到这情形，向我们摊开手，好像在说：“孩大不由爹啊！”那无奈的表情把我们逗乐了。

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一件教儿子游泳的小事，父母的不同处理方式，也得到了迥异的效果，这是为何，我们就来复盘一下。

在看到明明不下水时，明明爸没有在意他的感受，先是让他赶快下水，在明明表示出不愿时，他不仅没有给予孩子必要的关怀和安慰，反而否认了他的看法，驳斥了他的感受，更要命的是还用“阿斗”来刺激明明，贬低了他的人格。

明明爸的教育方式是传统型教育，这种教育方式的核心是让孩子服从自己，达到学游泳的目的。虽然这也是一种爱，但这种爱的方式并不为孩子所接受，你爱的越深，他挣扎的就越厉害，你们的隔阂就越深。

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这也是很多家长不理解孩子的原因：我明明是为了他好，他为什么就不理解我！因为这样的好是你认为的好，是你强加给孩子的好，并不是他去争取的好，发自内心的觉得好，被绑架、被逼迫即使获得了成功，达到了目标又如何，他们不会得到真正的快乐！

相反，妈妈的做法就让孩子更易接受，他先是承认孩子的感受：“水好像有点凉，你不希望今天下水是吗?”这样的回答会减少孩子的抵触心理，还会让他有种被接受、被尊重的感觉，所以明明更愿意与妈妈交流下去，甚至做一些妥协，表示自己“调整好了就去游”。

妈妈的教育方式是感受型教育，这种教育方式的核心是以孩子为主，真正理解和体会孩子的感受，不轻易否定他的想法，不贬低他的主张，不污蔑他的人格，对孩子一些特殊的想法，予以引导，但一定不是针锋相对，而是温柔的感化。

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许多家长在谈到教育孩子的问题，总是说孩子这也不听，那也不听，难以沟通；后来经过交流，才发现他们是这也要管，那也要管，真让人烦！如果都像明明妈那样，先站在孩子的角度考虑问题，更多体会他们的感受，孩子真就那么难管吗？！

所以，请尊重孩子的感受吧，请给孩子一定的自由空间吧，请相信他可以做好自己吧，如果这些都做不到，那就别总谈教育孩子了吧！

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