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《3---6岁儿童学习与发展指南》

一、健康（平衡能力动作发展）

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2013-4-13

精彩摘录：幼儿  发展   动作  平衡能力

http://s1/mw690/7c9e8482gda38db1d1f30&690

有感而发：

在看到《指南》中幼儿平衡能力的动作要求后，感到在实际操作中存在这着这样那样的问题，就3---4岁幼儿的平衡能力第二点来说，3-4岁在幼儿园的小班孩子，要求能双脚灵活交替上下楼梯这一点，我曾经和一位老师说：根据这一点，可以让小班的幼儿活动室放在三楼，这样小班的孩子可以多走一点楼梯，多锻炼一点。老师立刻摆手摇头说，不安全，小班每天的要进行户外活动老师要带几十个孩子上下楼梯，有的孩子顽皮，不好好走，容易出问题的。对呀！现在幼儿园要求加强安全，不能出问题，可是我们的孩子需要锻炼，怎么办？先拿我们自己班级试一试，我们中一班的孩子的活动室一直在一楼，他们还没有到幼儿园的三楼去过吧？这几天我领着我们中一班的孩子到三楼走一走，在三楼上孩子们可开心了，他们兴奋地不得了，像一群小麻雀一样唧唧咋咋说个不停，我和他们说有的还顾着和好友说自己看到的景物也听不见，于是，我停下来，让他们说一会，然后和他们说上下楼梯的安全注意事项，他们依次一个跟着一个注意前后跟好，个别幼儿还和拉着好朋友扶着楼梯的栏杆上下楼梯，上过三楼的孩子对吃得慢的孩子说自己到三楼看到的景物，一幅很神气的样子，后来吃的慢的孩子听说去三楼，也加快了吃饭的速度。在领孩子的过程中认为上下楼梯一定要注意秩序，有秩序了，才是安全的保证。