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幼 儿 教 师 应 知 应 会

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2013-3-19

精彩摘录：来园  工作要求   微笑  交流  

主班

1．热情接待，关注每个幼儿的情绪，主动与幼儿交流。

2．适时进行简单的家园沟通。

3．营造温馨的氛围，准备丰富的区域活动材料。

4.有针对性地指导幼儿的自选活动。

5.指导幼儿学习照料自然角并做好观察记录等。

配班

1．照顾好个别情绪异常的幼儿，尽快稳定幼儿情绪，必要时与家长进行沟通。

2．辅助做好幼儿观察、劳动、游戏等指导工作。

3．接待迟来的幼儿，引导幼儿及时参与到同伴的活动中。

有感而发：

幼儿来园：早上是新的一天的美好开始，良好的精神面貌将影响一天的心情。晨间接待这一环节虽然短暂，但对孩子、家长的影响是非常大的。合理的晨间接待，能使幼儿身心愉悦，实现家园间的无缝联接，促进幼儿园保教质量的提高，增强幼儿园安全管理。

　  在晨间接待工作中，首先，教师要特别注重营教师幼互动儿的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。 
        其次，在晨间接待工作中，教师要树立保教结合的意识，进行简单的晨间检查，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动 向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。 
        最后，在晨间接待工作中，根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己到自己所喜欢的区角进行活动，重点关注那些个性特别的孩子，有针对性的加以引导。 
        实践证明，规范的晨间接待是提高幼儿园一日活动质量的关键。教师在接待过程中的适宜一言一行，不但会使幼儿在晨间活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精力，大大提高幼儿园的保教效果