加载中…也谈小学语文教学中通读教材的必要性
(2011-05-06 18:09:25)| 分类： 行动思考 |
我们常说，无论从事的是小学阶段哪个年级的语文教学，高段也好、低段也罢，一定要通读小学各段的教材。事实上真正能做到的又有几人。昨天听了三年级语文课《她是我的朋友》后，使我更加觉得通读教材的必要性、重要性及迫切性。
《她是我的朋友》讲述的是发生在战争时期的一件事，通过小主人公阮恒为受伤的小姑娘输血这件事让学生感受人间真情。故事发生的时间很特殊，如果能抓住这一特殊的时刻引导学生去学习课文，让学生感受小阮恒在生与死之间的艰难抉择，从而体会文章传达的人间有真情这一主旨我觉得更好。而四年级下册《一个中国孩子的呼声》传达的也是小作者对和平的渴望，对战争的憎恨之情，两下相比较，不难看出，编者在通过我们教师向学生传递一个信息，那就是：让学生通过对课文的学习形成勇于为朋友付出一切，要向全社会传递和平友爱之花等等，当然这是从人文性的角度去理解的。
再如，颂扬对科学的执着追求、勇于献身以及与科学有关课文也在各个年级有所体现，从高段的《跨越百年的美丽》，中段的《太阳》、《蝙蝠与雷达》乃至低段的《对子歌》等都是培养学生的科学精神的，都在潜移默化的让学生明白科学的神奇，引导学生探究大自然的奥秘，感受科学家的执着求索精神。
不用一一例举，细细读我们的语文课本，你真的会发现很多很多。因此，我想作为小学语文教师一定要通读一下整套教材，其好处有：
一是，可以让我们形成大视野。避免只顾眼前，只关注我们当下手里的那本书。
二是，可以拓宽我们的教学思路。根据课程标准的要求，相互映衬，理解编者的意图，从而能够更加准确的进行教学。
三是，教研活动时也已有的说。因为我们读了，所以会了解每篇文章的主要内容，研讨时能够引发更多的碰撞和交流，生成更多的认识和见解。
还有，能够丰富我们的语言，向学生介绍即将学到的课文，引起学生的阅读兴趣等。
总之，我个人认为，作为一名小学语文教师，通读教材应该是执教的第一步！
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