奇妙喷泉（一等奖）

上海市闵行区景谷第二幼儿园   黄烨  杨秀华  袁海燕

       作品外形和结构

       整体结构：
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       主要材料：
       各种塑料瓶做成的小鱼、打气筒一个、果冻盒若干、小伞1把、、可乐瓶做的六瓣花一个、有机玻璃做的转盘1个、约5米长PVC管，两个3L喷雾器、两个1.5L喷水壶、呼啦圈、净水桶、透明管子。
       外形尺寸：
       游泳池直径130厘米、架子高约80厘米。

       基本结构：

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 作品主要功能和特点

       适合年龄：5- 6岁

       使用方法：
       1.持续按压喷雾器后，按住阀门，水从小鱼嘴里喷射出来，水的冲力使蝶铃花转动起来，同时带动同一轴上小花伞的转动。漏斗接满水后，水注往下喷射，使五彩转盘飞速向两个不同方向转动起来。
       2.先给喷水壶打气再按压开关，呼啦圈向外喷射，形成喷泉。
       3.脚踩打气筒，鲸鱼喷出水花并浮起，拔掉皮管，鲸鱼下沉。
       4.塑料瓶装满水后，在水底拧紧瓶盖，提起瓶子，瓶底竟滴水不漏；打升瓶盖，瓶底产生小喷泉，并御匝逆时针方向旋转。
      主要作用：
       1.在玩水中亲身体验和探索水与大气压力的特点。
       2.激发幼儿对喷泉的这种现象产生探索欲。
       3.培养幼儿敏锐地观察能力。

       主要功能和特点
       1.在玩水过程中，通过大气压力的挤腑让水喷出来。
       2.此玩具融入许多科学原理和教育因素，废物利用、取材方便，可玩性、探索性强。

       作品制作方法

        1.支架：用约5米长的PVC管子做成架子，中间用Pq通连接，中心穿孔。将两根约25厘米长的塑料棒，用来连接可乐瓶剪成的六瓣花，瓶口安装4瓣叶片，顶端连接小花伞。另一根，将它穿过切开后的净水桶的上半部，塑料榉底部用机玻璃做成的转盘，（转盘两而粘贴果冻杯）。（图一）
   2.喷泉主体：由四部分组成。
   1)从塑料瓶做的小鱼尾部穿入管子里而用rjvC管子固定，鱼嘴装上喷水雾口。（图二）
   2)在呼啦圈上扎位越、大小、方向不同的小孔。（图三）

   3)大鲸鱼体内装入医用手套，手套与打气筒的管予扎紧。（图四）
   4)裂料瓶制成小鱼，瓶底密扎一圈小孔使用案例

       “玩水啰”孩子们最喜欢每周一次的玩水活动了。今天，孩子们发现玩水区多了一个新的玩水玩具，他们东看看，西摸摸，感觉很新鲜。“这是什么？我来试试。”阳阳说完，用脚不断地踩菥打气筒，鲸鱼边浮上水面边同外喷出水花“大鲸鱼喷水啰！”阳阳越踩越起劲．唐唐在边上玩起了喷雾器，他提起往下压“老师怎么没有水喷出来啊？”“是呀，怎样让水从通道喷射出来呢？有什么挡着呢？”我在一边提示着。菲菲很快找到了阀门，用手一按，水马上就从小鱼嘴里喷了出来，形成喷泉。水注喷射在转轮上使蝶铃花迅速转动起来，同时，带动小花伞地飞快转动。“哇，蝶铃花转起来了，小伞也转起来了。”“哈哈，真好玩！”孩了们惊奇地看着飞快旋转地蝶铃花和小伞，这时，细心地天天说“老师，你看漏斗里有水流出来，果冻盒装满水后，转盘转起来了，不一会，漏斗里迅速装满水，水很快流出，形成水注，正好冲在转盘上，转盘飞快地向不同方向旋转起来，开出了一朵朵美丽的水花，吸引了更多的孩子来观看。孩子们正玩得热闹时，游泳池里喷出一圈水注，“咦，这水是从哪里来的？”晶晶问。我鼓励她：“你可以研究一下，到底怎么回事?”没过一会，晶晶兴奋地说：“老师，我发现了，要先给喷水壶打气，再一按，水就从管子里喷出来了。”“我来试试”“我也要试一试”听了晶晶这么一说，孩子们追不及待地试了起来。
       孩子们玩水的兴趣越来越浓厚。“老师你看，水从瓶底下喷出来了”唐唐边挤压着塑料瓶做的小鱼边说。“我的瓶子可以朝旁边喷水”然然说。“我的可以往上喷”菲菲说。孩了们七嘴八舌地说着自己发现的秘密。我追问道：“有没有办法不让瓶中的水流出来呢？”有的孩子说：“用手堵住小孔”有的说：“把瓶子倒过来”突然，在一边思索的苇苇：“我刚才把瓶盖拧紧后，水就不流了”。说着他把瓶子装满水后，用力拧紧盖子。“哇！水流不出来了！水流不出来了！”孩子们兴奋地涌上前查看究竟。“我的为什么还会漏水呢？”“你的没有拧紧”“你的瓶子洞太大了”孩子们一边翻看着瓶底一边议论纷纷。乘着孩子们兴奋地劲儿，我说：“打开瓶盖，你会发现什么呢？都出试一下吧！”孩子们各自专注地玩了起来。细心地菲菲发现了：“小鱼在旋转，真好看！”“你看，我是大瓶子，转起来比你的好看！”“我的怎么和你们转的不一样啊！”齐齐说。“大家想想，到底怎么回事？”我鼓励他。他拿着瓶子，仔细地查看着。过了一会，兴奋地对我说：“老师，菲菲瓶子里流出来的水和我的不一样，她的水往左边，我的全在右边。”听了齐齐这么一说，其他孩子也找起自己瓶底的秘密了，有的说：“老师，我的孔往左边，小鱼也会往左边旋转。”有的说：“我的孔在右边，喷出水注后，小鱼往右边转。”找到秘密后，孩子们玩得更起劲了。
   “你还能发现什么秘密呢？”随着我的提议，孩子们又开始了新的尝试与探索。