利用活动带动、说做一体的教育策略
教师要善于利用活动带动、说做一体等教育策略，使幼儿乐于进行仪表整理、物品整理，使自我服务的过程成为有趣的游戏过程。
活动一 把玩具送回家
活动目标
1．知道玩具玩完后要放回原来或固定的地方。
2．有初步的整理意识。
活动准备
1．在玩具橱或区角里张贴标记，为玩具归位提供引导。
2．参与幼儿的区域活动。
指导建议
1．教师与幼儿一起讨论：“我们都有一个幸福的家，玩具有没有家呢?”
2．示范收拾玩具，边收边介绍玩具的摆放方法。教师可以首先引导幼儿把玩具分类放在篮子里或托盘里，然后再引导幼儿把玩具盘等整齐地放在橱子上的固定位置。
3．组织幼儿自主地进行玩具整理和归位。提醒幼儿尝试与玩具对话：“我来把你送回家”，或者边唱儿歌《玩具回家》边整理。
活动延伸
1．在日常离园活动中，要注重观察幼儿收拾、整理玩具材料的情况，及时引导和提醒。
2．建议家长鼓励幼儿自己的东西自己收拾，不断巩固幼儿的好习惯。
附：儿歌
玩具回家
你有家，我有家，
玩具宝宝也有家，
我来帮忙松松它，
玩具宝宝笑哈哈。
活动二小猪回收站
活动目标
1．知道不随地乱扔垃圾。
2．愿意跟着老9币一起清理卫生。
活动准备
用废旧的纸盒制作一个“小猪回收站”(也可以做成小青蛙、熊猫等动物形象)。
指导建议
1．出示制作的“小猪回收站”，通过讲故事的形式，引导幼儿认识：“这是什么?它可以用来做什么?”
2．与幼儿一起讨论：“小纸片、果皮等要放在哪里?为什么?"
3．鼓励幼儿练习将区域里的碎纸屑等轻轻捡起来，放入“小猪回收站”。
活动延伸
1．将“小猪回收站"投放在区域里，供幼儿区域活动时用。
2．教师在日常生活中要经常观察幼儿是否把垃圾放在了“垃圾回收站”里，对幼儿的进步表现要及时进行鼓励和表扬。
3．引导幼儿尝试把垃圾进行简单的分类。
活动三不露小肚脐
活动目标
1．学习将小衬衣塞到衬裤里的简单方法。
2．知道随时把裤子提好，不露小肚脐，以免着凉。
活动准备
在环境中张贴提裤子方法的图示。
指导建议
1．请一个小朋友尝试将衬衣塞到衬裤里。引导其他幼儿发现问题，共同讨论：“他是怎么做的?有什么问题吗?可以怎么做?”
2．组织全体幼儿一起边看图示边进行练习，教师巡回指导。
3．说唱儿歌，指导幼儿独立将自己的裤子提好。
活动延伸
在日常生活中注意随时提醒幼儿将裤子提好，冬春季节更要注意。
附：儿歌
小肚脐藏起来
小裤腰，张开口，
小衬衣，往里走，
塞塞前，塞塞后，
肚脐肚脐藏里头。
活动四衣袖整整好
活动目标
1．知道洗完手，把衣袖整理好。
2．学习整理衣袖的方法。
指导建议
1．洗手活动结束后，组织幼儿自己检查衣袖是否整齐。
2．与幼儿一起讨论：衣袖窝在衣服里，感觉舒服吗?怎
么办?
3。教师与幼儿一起练习整理衣袖的正确方法：洗完手后，要先将里面的一层衣袖放下来，-再放T#ITM面的一层。结合儿歌边唱边做，提高整理过程的顺序性和趣味性。
活动延伸
1．在El常活动中要随时检查幼儿衣袖是否整齐。
2．在幼儿衣服穿得多时，尤其要注意提醒并帮助幼儿随时整理好．
附：儿歌
衣袖整整好
小手伸进袖窝窝，
捏紧袖口往下拉，
拉拉里，拉拉外，
里里外外都舒服。
活动五 包包回家喽
活动目标
1．喜欢自己的小包，能把自己的物品装进小包里。
2．知道自己的小包要每天下午带回家，第二天早上带回来。
活动准备
建议家长为幼儿准备一个造型可爱的小包。
指导建议
1．小包在哪里：把准备好的小包放在区域里，引导幼儿把它们都找出来，并与幼儿讨论：“小包是什么样的?有什么用?可以怎么装?”
2．宝贝进小包：通过观看物品杂乱的橱子，引导幼儿有序地将自己的物品装入小包里。图书说：“我要进小包。"玩具说：“我也要进小包。"
3．小包回家：引导幼儿将整理好的小包放在固定的地方，以方便带回家。
活动延伸
离园时提醒幼儿带着小包一起回家。
从以上上的活动可以看出，教师通过情景化的语言和场景，锄争儿积极参与到整理仪表和整理物品的活动中，让幼儿充分体验自我服务的过程，使其整理技能不断得到提高，促进幼儿自我服务习惯的养成。
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