幼儿园更换了新的滑梯，孩子们都想去滑一滑、试一试，玩的时候你推我挤，几名幼儿趴在了地上。这时老师引导孩子们说：“看，这样谁也玩不好，还让伙伴跌倒了。大家想想怎样才能更好、更快地玩呢?”孩子们说：“要不快不慢。”“不能推，不能挤。”“一个跟着一个排好队。”果然，按着孩子们自己制定的规则游戏，他们玩得安全又尽兴。
在活动中出现不安全问题时，这位教师根据中、大班幼儿思维能力、规则意识等快速发展的年龄特点，试着“把球抛给孩子”，让他们自主地实践探索，主动地获得保护自己的好方法。那么，中、大班幼儿在自由活动中还存在哪些问题，如何来应对呢?
问题诊断
中、大班幼儿精力充沛，体力增加，动作更加灵活，动作质量明显提高，协调能力、运动能力都得到快速发展。活动中合作、竞争的意识越来越凸显，能从各种不同的运动中获得自由与释放，获得良好的人际关系与生活体验，对自我的认识也进一步建立起来。但因发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤的原因，比托、小班幼儿发生危险的几率
更大。突出表现在：
1．活动意识强，自护意识和方法缺乏
4—6岁的幼儿较以前更加好动，他们不停地看、说、跑，常常会在无意中蹭破脸，摔伤胳膊。这个年龄段的幼儿，动作能力快速发展起来，但由于缺乏自护意识和方法，导致在活动中险象百出。
2．探究意识强，易冒险
幼儿是天生的探索家，喜欢到处抠抠摸摸、拆拆卸卸或者把东西放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻。他们一会儿摇摇小树、一会儿转转椅子，什么都想动一动。他们正在运用感官积极地探索、了解新鲜事物。但是由于不能清楚地预见自己行为带来的后果，不懂得危险物品容易给人带来危害，他们的探究行为常常引发意外事件。
3．交往需求大，发生冲突多
自由活动中，中、大班的幼儿开始出现“小团队’’活动，小团队在活动时会拒绝其他同伴加入；有时又因为不遵守规则，却又羞于自己的行为，而与小伙伴发生争吵甚至攻击伙伴等。4—6岁是幼儿同伴交往能力发展的关键期。他们喜欢和同伴一起玩，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验，但是由于交往技能的不足、解决
问题的能力相对缺乏，活动中幼儿间经常出现各种问题，引发告状、争执和攻击性行为。
4．自制力差，不遵守规则
中、大班幼儿在自由活动中还有一个明显的特点：不遵守规则。抛掷沙包时，不管对方有没有准备好，他们就把沙包抛出去；滑滑梯时，把腿搭到滑梯扶手上往下滑；手拉着手一起奔跑；在队列走时，故意留一段距离然后再飞速地赶上；模仿电视中的武打动作，拿着玩具挥来挥去等。出现类似的情况，源于他们的活动欲望过强，超过了规则对自己
的制约，导致不遵守规则的行为常常出现。
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