姓名

刘丽

年龄

31

性别

女

学历

本科

任教

学科

小学语文

从教

时间

13年

职称

小学高级

电话

3511073

手机

 ————

E-mail

313021666@qq.com

从教以来取得的业务成就：

2007年★  蜀山区优秀教师

★   《美中不足——我看苏教版语文教材》合肥市小学语文教学论文评比二等奖

★   《由细节品味城市的道德建设》安徽省公民道德建设论坛三等奖

★   《三思新课改背景下的语文教学》区陶研会教学论文评比二等奖

2008年★  《综合实践活动与少先队活动整合探究 》市少先队论文评比一等奖

★   2008年度考核优秀

★   《家有儿女——浅议新世纪儿童家庭教育》校家教经验交流一等奖

★   六(2)中队被评为蜀山区优秀中队

2009年★  《好老师是孩子练出来的》合肥市教育系统德育论文二等奖

★  《说巧话出新招做实事》蜀山区优秀教科研论文一等奖

2010 年★《好孩子是练出来的》蜀山区德育论文一等奖

★被评为合肥市首届骨干教师

个人优势、劣势分析：

优势：我有热情与童心，十多年的教学生涯让我已能够基本胜任小学语文教学工作。年轻的我，容易接受新事物与新观点。我能够积极参加学校的课题研究，具有初步的教育科研能力。职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效地为教学所需服务。

劣势：作为一名青年教师，在教学经验和教学方法上还存在一些不足，需要不断学习和磨练，因此有时会处于被动。虽能处理好自己的教育教学工作，但自身修养和知识储备还很需花时间进行不断提高。

近三年发展的总体目标（包括学历目标，学习计划，专业发展计划，基本观念、基本技能、专业本领、素养、内涵、品位、格调等方面，要求全面、翔实、具体，达成情况可评可测）（可以按照学年制定发展目标）

近三年，我希望能通过自己的努力，逐渐成长为一名成熟合格的教师，能够有自己的课堂教学风格。具体包括：

    1.弥补教学基本功的缺陷，让课堂更少遗憾；课堂设计多样化，引导学生自主探究，注重培养学生分析问题、解决问题的能力；课堂内容符合学生需要，做到每一堂课都能目标明确、落实有力。

    2. 学习教育理论，在理性中丰富自我，如《学会赏识每一个孩子》、《教育心理学》、《小学语文教学参考》、《小学语文教师》等，提高自己的业务能力。   

3. 平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。 

发展规划

读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）

1、自主学习，利用一切时间阅读六本专著和六本教育教学理论书记，让读书成为自己的一种精神愉悦的享受，提高自身修养的基石。

2、坚持每周一次到教师阅览室读书。

3、定期参加校内组织的各种交流沙龙活动，在活动中积极发表自己的见解。

4、坚持读书活动与教育教学活动相结合。利用现代教育思想指导自己的教育教学活动，做到边学习，边实践，进行深刻的自我反思。

5、利用课余时间经常去图书室阅读相关的学科类的教学理论书籍和文章，做好读书笔记。

师德提升规划

1、思想上重视，从心做起，净化心灵，提升师德境界，铸就师魂，立大德。

2、加强理论知识的学习。坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

3、行动上要热爱学生，严守教师职业道德，不仅教书，更要育人，要求学生做到的首先自己做到。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

4、完善自己人格。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发，信息技术能力等）

1．向有成就的老师学习，学习他们的经验和教学技巧，汲取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点；二问自己，“准备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给学生什么?怎么上最有效。最后反思教学得失，写好教后随笔。

2．认真批改作业，布置作业做到精读精练。

3．做好课后辅导工作，注意分层教学。

4．参加校本课程的学习和研究

5.学以致用，对教育教学问题多反思、多创作，以教育随笔、教学反思的形式积累起自己的教育教学思想体系，真正实现自己成为好老师的目标。

教育科研规划（包括立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析，形成科研成果等）

1、每年认真钻研一本理论专著，并要求自己写好读书笔记。

2、参加教研组教学研究活动，和老师们一起学理论，一起谈体会，一起交流教育教学感悟，一起探究教育教学中存在的问题。

3、在教学上关注对学习困难学生的成因分析和辅导矫治措施，寻找一名学生作为研究对象，积累个案研究资料，能形成一些针对困难学生的辅导方法。

4、开展课题研究，着眼于教学实践中的问题解决，以提高教学效益为根本。在学校层面的课题研究中，积极申报区级重点课题，能使学校的科研工作上一台阶。继续做好学校校本课程的开发。

面临的困难、建议和要求：

针对完善教学目标的过程中所面临的困难：

1．教科研能力需要加强，教科研方法和思路不明确。

2．现行的教材内容教授与形成的自我创新能否结合还待摸索。

3．教学研究的因素很多，收集资料有一定的困难。

学校审查意见：

发展规划

读书规划（书刊种类、数量、阅读方式、预期效果等）

1、多看书,尤其是教育教学类的经典著作,如苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等教育大家的著作,并尽量做摘记,写读后感。

2、争取每学期读3-4本教育、教学的书籍，做好读书笔记。

师德提升规划（政治学习内容，师德修养实践活动，创先争优计划，暂差生转化计划，优秀教师争创目标，满意认可度等）

1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。

2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。

3、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。

4、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。

5、明确《教师法》中的各项要求，认真学习《教师法》，依法执教，同时认真学习《教师十不准》，严格要求自己，不做违法行为。

专业成长规划（包括学科专业水平的提升，个人教学资料库的建设，教学方法和手段的提高，学科竞赛目标，展示课数量，辅导学生，校本课程开发，信息技术能力等）

1.为骨干教师执教一节展示课，听评课不少了15节。

2.指导青年骨干教师提高授课艺术。

3.参与校本课程研究与开发。

4．建立个人科学教学工作博客，及时浏览教育网站和教研专家和优秀教师的博客，学习优秀教师教学风格，每学期在博客上发表至少5篇个人教育教学方面的体会、感受和思考，积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，每学期至少在校级以上（含校级）范围执教一次示范课或观摩课.同时利用网络优势，通过个人的博客，及时发布个人示范课或观摩课信息，欢迎更多教育同仁指导教学工作，同时积极开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学能力。

教育科研规划（包括立项并主持科研课题，积累基于反思的教育教学后记、教育教学随笔、个案追踪和分析，形成科研成果等）

1.参加骨干教师培训.

2.读三至五本教育专著。

1.书写教学手记。

2.积极参与各级小课题研究。

3.指导青年教师进行课堂教学改革。

4.指导青年教师进行课题研究