《坐井观天》评课

刘宗琴

卢老师这节课整个教学过程中教师都在想办法激发学生学习的积极性，采用多种形式引导学生学习、思维、感悟。归纳起来以下几方面做的比较好

一、注重激发学生学习的积极性，使学生对课堂充满兴趣。

1、教师善于鼓励学生，对课堂上表现突出的学生给予口头表扬，如：你很大胆！你是表达领袖！等，掌声鼓励，学生的积极性比较高。

2、表演引入课堂，构建轻松活跃的课堂氛围。在学习课文过程中抓住小鸟与青蛙的对话，让学生扮演角色表演，学生比较大胆，表演的非常生动形象，在表演中感受小鸟的骄傲自大。

二、注重基础知识教学

低段教学中，字词教学很重要，卢老师在课堂中，引导学生开火车读生字，给生字找词语朋友，在教学过程中注重指导纠正容易读错的字音，如后鼻音“绳，筝”“抽，秧”等指导学生读准字音。

三、注重综合能力的培养：

1、善于培养学生质疑能力

情境导入时引导学生根据课题质疑。

交流收获时学生根据课文内容质疑。

学生提出了这样一些有价值的问题：

坐井观天，无边无际是什么意思？

青蛙跳出井口会说什么？等

2、、注重朗读教学

在自读课文时有明确的读书要求，要求学生读准字音，读通句子，找出不懂的地方。在感悟青蛙与小鸟对话时，指导学生读句子“你从哪儿来呀？”读出青蛙疑问的语气，“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”读出骄傲自大的语气，读的形式多样，男女生分角色读对话，学生表演对话，在朗读表演中感悟青蛙的骄傲自大。

3、设计拓展训练，训练表达。

通过表演，让学生想象青蛙跳出井口会对小鸟说些什么？有的学生说：原来天这么大，我错怪你了。有的说：你说的是对的，天果然大得很。等学生思维活跃。

让学生讲故事，在理解课文内容的同时，训练了学生表达能力。

共同思考的地方：这节课教学体现了三大模块，但我觉得在先学后教的环节中，学生自学目标要具体，明确，卢老师自学目标是让学生4人小组交流读课文的收获，比较笼统。教师教的层次要更加清晰。