新上岗教师课堂教学入门课展示活动方案

一、指导思想

为深入推进领袖儿童教育，发扬“老带新”“传帮带”精神，发挥团队力量，让青年教师增强自信，体验在团队中成长的快乐，更快地提升业务素养，胜任教学工作，特开展“新上岗教师课堂教学入门课”课堂展示活动。

二、参与人员

师傅指导14名新教师讲课。

三、活动主题

领袖儿童教育理念下“三学小组”课堂模式初探。围绕标准来开展练课、展示课、听评、反思等活动。

鼓励“双师同堂”课堂。     

四、活动内容

“教学设计、课堂展示、课后反思、评课”四项内容参与评价。

五、活动承办单位及具体分工

各工作室负责收齐室内成员讲课的所有资料（包括照片）。

六、活动具体时间及要求

（一）活动准备阶段

1、10.16日前新教师选课，报课。

2、10.19—10.23  以师傅辅导为主，以工作室为单位组织练课——说课——评课，重建课堂，发挥工作室团队力量，保证质量。

围绕“三学小组”课堂主题，认真组织工作室教师练课。人人听课、评课，发现问题或提出疑难问题,通过合作交流提出重建策略，针对评课建议及时调整。

（二）课堂展示、课后反思阶段

1、10.28——10.30课堂展示。

2、课后反思包括三个方面：一是对炼课过程的反思，总结自己在炼课过程中的收获；二是反思展示课堂的得与失；三是再次重建课堂，即下次再上这节课我会怎么处理？为什么这样处理？）通过反思，帮助再次梳理自己，提高对三学小组、对自己课堂的认识。

（三）11月初  课堂点评、总结阶段    

各位师傅现场课堂点评徒弟的课。准备充分，最好PPT呈现。

七、活动评价

1、本次活动教师分学科参与听课，活动邀请教研员和镇内教师听课，鼓励面向家长开放。评委由各工作室导师和教师代表组成。

2、本次活动评价与《师徒结对对对红》方案结合，“备课、课堂展示、课后反思、评课”四项内容按2：5：2：1权重折合计算新教师成绩。四项内容综合分前三分之一、中间三分之一、后面三分之一，师徒分别奖0.8、0.6、0.4分。

3、评课教师成绩分优秀和良好两个等次，分别奖0.2和0.1分。

教科室

2015年10月8日