旅游中的数学

首案编写：张培云

教学内容
小学数学北师大版三年级下册第三单元《旅游中的数学》一课。

教学目标
    1. 知识与能力：能熟练准确地计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题，体验算法多样化。提高学生运用所学知识解决问题的能力。
    2.过程与方法：通过生活中的实例引入乘法问题，让学生在一种愉悦的氛围中巩固乘法计算，并用自己的方法解决实际问题。
    3.情感态度与价值观：通过对具体问题的探究，让学生感受数学与生活的联系，体会到生活中处处用数学。
教学重点
    运用所学知识解决问题。
教学难点
    在解决问题过程中形成自己解决问题的策略。

养成教育训练点

    让学生感受到生活中处处都有数学，处处都用数学，养成留心生活中的数学问题，能用所学知识解决生活中的问题。

教学过程
    一、 导入
    1.情境导入。
    “五一”要到了，智慧老人、笑笑、淘气和机灵狗要去旅游，让我们跟他们一同出发吧。（看示主题图）
    2. 谈话。

    在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，就连我们休假去旅游时也含有许多的数学知识，让我们一起去找一找。
    二、对话平台
     1. 出发。
   （1）让学生仔细观察主题图，寻找图中的数学信息。
   （2）学生小组合作，解决“怎样租车最省钱”这个问题，选择解决的策略。
（充分发挥小组活动的群体互助功能，做到人人参与、个个发言、互相启发、合作探究、相互促进、共同提高，增强学生学习的积极性和主动性，提高学生的参与率。）
   （3） 全班交流。
各组选举代表进行汇报，全班共同交流，得出最省钱的策略是“租2辆18座中巴，2辆12座中巴。‘
    2.快餐店
   （1）中午了大家一定都饿了，快到快餐店里看看有什么？想吃什么，共花多少钱？把你的设计方案填在表内，也可以多设计几种方案。
   （2）小组内互相交流，互相评议。
   （3）学生应用小数知识解决生活中的实际问题，教师巡视辅导，对学生的设计方案进行点评。
    3.设计旅游计划。

    课本第37页的实践活动：设计旅游计划。

    1.认真审视课文要求。

    2.讨论确定旅游景点。

    3.学生设计旅游计划。

    可以让学生进行小组合作。让每一位学生在小组中发挥自己的特长，各尽其职。要留下充足的实践让学生去完成，不要急于进行全班性的评价，对课内还不能完成的可以延缓评价，鼓励他们课后去社会调查，（查资料、找书籍、上网等），获取一手资料，然后设计出最佳方案。老师安排机会进行“旅游计划”展示、比赛。

      三、全课小结（略）

教学反思：