10月10日下午听了吴老师的一节英语课，领导安排我来评这节课，我感觉压力很大，自己的教学质量、教学艺术、语言能力都有限，哪能说长道短！领导给了我锻炼、学习的机会，那我只有班门弄斧了，说的不到位的或者是错误的请大家见谅。下面我就谈一谈自己的收获与思考。

吴老师适应能力很强，在短短的一个月中，很快的融入到了小学教育当中，并且对小学的教育艺术有很深的领悟。她语言的魅力适合于对低年级学生的教学，发音标准，清晰流畅，表达准确。善于调动课堂气氛，应用恰当的肢体语言，帮学生深刻领会英语所表达的意思，便于学生牢记心中，真正学到英语知识。在课堂上适时地给学生以鼓励和表扬，并给表现好的学生贴上学生喜欢的标记，调动学生学习的兴趣。整堂课气氛活跃，教学效果较好。为了教学的需要，能蹲下来和学生比高矮，对学生的平等友好，耐心地等待和指导，目光、手势等体态语都充满了对学生的关爱，很好地激励了学生的学习热情。吴老师的课堂上充满了人文关怀。从她的身上，我看到了低年级英语的一种教学模式。

本节课进行了学生感兴趣的人的高矮胖瘦的内容的教学，四个单词tall，short，big和thin，以及用这四个单词来表达的句子，整节课虽然内容不多，但是对于小学二年级的学生来说，一节课能学会这些东西，也挺有难度的。教师采用多种教学方法，让学生在短短的40分钟内较好的掌握了本节课的知识，达到了教学的目的。重视语言的教学，让学生体味到了语言的魅力。

在组织教学的时候，应用多种方式进行有效教学，如分组练习，其一，分成男生和女生组，进行比赛式教学，看看哪个组的表现好，声音大，在这种方式下，男生女生各不示弱，还用大白菜来比喻表现不好或声音小的组，给他们以压力，有了压力才会有动力，在这样的机制下，调动了学生学习的热情。其二，用教室里面现成的分组进行教学，让每个组跟着老师都读一遍，看看哪个组表现的更好，声音更大，组与组之间展开了比赛，调动学生学习的积极性。再比如，用多媒体和图片进行教学，让学生很直观的感受到高矮胖瘦，让学生在视觉上得到了满足，同时在脑海当中也留下了深刻的印象。还有就是让学生上台进行表演，这样的教学方式能锻炼学生的胆量和语言的表达能力，是提高学生的综合能力的一种有效途径，收到较好的效果。

游戏教学把整个课堂推向了一个高潮，游戏不仅好玩，还让学生们在游戏当中巩固了本节课的知识。在紧张的游戏当中，学生们的注意力更加集中，思维更加活跃，对所学的知识印象更加深刻，达到了很好的教学效果。

建议与思考：

1.吴老师的性格是属于开朗型的。如果再能调动学生的情绪，比如，在分组教学的时候，可以像孔老师那样，把分的组写在黑板上，并且对表现的不够好的组，在黑板上真正的画上一棵大白菜，让学生们在课堂上不仅认真听讲，努力学习，还暗暗较劲，使课堂气氛更加活跃和紧张。

2.在进行分组教学的时候，可以采用更多的形式，比如，让学生们分高音和低音来读不同的句子，或者是把不同的句子用不同的音调唱出来。在读句子的时候也可以采用开火车式的读法，一个接一个的往下读。

3.在英语的教学任务完成之后，应该给学生布置适当的口头作业，让学生对所学的知识进行更深层次的巩固和理解，从而达到能够在日常生活中应用所学的英语的目的。

如果能够针对以上的问题进行更加细致的准备的话，我想吴老师的课堂一定会更激情昂扬，学生的思维一定会更活跃、个性一定会更张扬、发言一定也会更精彩纷呈，学生的学习兴趣会更加浓厚，教学的效果也会更加的理想。

说的不好的请大家批评指正。