《渔家傲·秋思》教案

《渔家傲·秋思》教案

教学目标：

1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感

2.学会通过描写想象感悟古代诗词的意境

3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

教学重点：学会通过描写想象感悟古代诗词的意境

一、导入诗歌：

听《岳阳楼记》最后一段朗读导入：

一篇《岳阳楼记》感动了历代的文人墨客，岳阳楼也因些篇名扬天下，也让我们了解了范仲淹作为政治家的忧国忧思其实他还是一名武将，曾驻守边塞多年，今天我们通过《渔家傲·秋思》来领略一下他的边塞情怀

出示学习目标

二、释题：

“渔家傲”是什么？

“秋思”这一题目提示了什么信息？

 看学案关于范仲淹的简介，及本文的写作背景

作者简介：

范仲淹（989年—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年） 字希文和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，谥号“文正”，吴县（今江苏苏州）人，汉族少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为“龙图老子”，夏人称为小范老子1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，有《范文正公集》传世 　　

范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，表现了他忧国忧民的情怀，也是他一生爱国的写照 　　

他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念

 

三、自主学习，领会诗歌：

要求：1、读准字音；

2、弄清文意；

3、找出不明白的地方

 

四、朗读诗歌，赏景品情：

1、同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？

         雁去  长烟  落日  边声 千嶂  城闭              

我看见了一幅            图

 （落日归雁，长烟落日 边声四起 古城落日  归雁孤城   戍边图）

 

2、这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？

明确：异寒  异声  异势

3、品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？

明确：荒凉  萧瑟   肃杀  

4、此景会让人产生什么样的感觉?

悲凉  寂寞  孤独  思乡 

5、让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫

 

我从中感受到

（浊酒一杯           思乡 思亲  ）

（燕然未勒           使命 责任 爱国 忧国）

 (悠悠羌曲           无奈  凄凉 别愁  )

（人不寐             焦虑 苦闷 悲愤 担忧  ）

（白发夫泪           悲怆 苍凉 壮志难酬 痛心 ）

教师小结：.

在寥寥几十字间，描写了景，融入了情，将宏达广博浓缩在咫尺之间，真可谓是：古诗词哪！想让我不爱你可不容易！

6、同学们带着此情此意来配乐试背一遍

五、赏析诗句，拓展诗词：

　小小诗歌却包蕴意象万千，“一千个读者就有一个千哈姆雷特”，同一诗句不同的人会有不同的解读，请根据刚才的理解来赏析你喜欢的诗句，希望能说出自己独特的见解

（1）赏析本首词中你最喜欢的句子，赏析时要首先注意：

品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”

例如：

"无留意"虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感

"边声"、"角起"和"千嶂"、"孤城"等景物把边地的荒凉景象描绘得有声有色，征人见之闻之，又怎能不百感交集？首句中的"异"字通过这十七个宇得到了具体的发挥

"浊酒一杯"扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生"也无计"的慨叹

"羌管悠悠霜满地"一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪

"人不寐"三字绾上结下，其中既有白发"将军"，又有泪落"征夫""不寐"又紧密地把上景下情联系在一起"羌管悠悠"是"不寐"时之所闻；"霜满地"是"不寐"时之所见内情外景达到了水乳交融的艺术境界

“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生

（老师只举一个例子即可）

（2）景再美，情再真，我们现在也难以跨上骏马驰骋到边塞，就让我们的笔生出万般情怀，抒写出范仲淹的情怀

用白话文改写，拓写上片或下片内容

例如：

（1）一入秋季边塞风光多么奇异，雁行阵阵南飞衡阳不肯停息

军号和着四面边声一齐响起，丛山峻岭之间，落照将尽烟雾飘动孤城紧刚一杯浊酒暂且慰我故土之思，功业未建男儿无颜回归故里悠悠笛声在严霜的夜空回荡，谁能安然入睡，将军白了头发士卒泪流不尽

   （2）一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行,满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑,马仰头长啸,嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响众人抬头,疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩将军古铜色的脸上露出难得的笑容,震颤的肌肉似乎要抖落满面黄沙“就地休息!”将军一扬手中的长鞭,雄浑的声音震荡着两面山上的碎石黄黄的斜阳,染黄了将军灰白的胡须,也给整个队伍洒上了一层神秘的色彩,仿佛突降在这荒漠边缘的一队天兵天将站在秋天包裹着的西北边塞,天地仿佛在此相接边塞的苍穹似分外开阔空旷,寂寥深邃,没有浮云的嫌碍,只有荒凉而不透明的成熟南飞的大

 　　（3）学生习作展示：

六、课堂小结：

　　一曲《渔家傲》唱出了范仲淹的思乡爱国，唱出了他的无奈与悲伤，也写出了他的壮志难酬更让我知道了他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，道不完的情怀，写不尽的思乡，希望范仲淹那伟大的人格永远激励着我们每一位中国人！

七、课外积累推荐：

积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句

1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 

2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆” 

3、 岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 

4、 王昌龄：《从军行》 

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 

5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

6.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

 

附学案：

   《渔家傲秋思》学案

学习目标：

1．学会通过描写想象感悟古代诗词的意境

2．抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵

作者简介：

范仲淹（989年—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年） 字希文和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，谥号“文正”，吴县（今江苏苏州）人，汉族少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为“龙图老子”，夏人称为小范老子1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政的弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，有《范文正公集》传世 　　

范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句，表现了他忧国忧民的情怀，也是他一生爱国的写照 　　

他不仅是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家他领导的庆历革新运动，成为后来王安石“熙丰变法”的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为“有史以来天地间第一流人物”！千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹始终受到人们的保护和纪念

一、自学诗歌：

要求：1、读准字音；

2、弄清文意；

3、找出不明白的地方

 

 

二、品读诗歌：

赏景：

1、.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？

                       

我看见了一幅            图(用生动简洁的词语概括你看到的景)

2、这些景是扣着一个“异 ”而写的？异在何处呢？

 

 

 

3、通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？

 

 

  品情：

一起踏着文字，在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫

 

我从                中感受到               

         (诗词内容)                 (体会到的情感)

三、拓展诗歌：

（1）根据刚才的理解，个性化地赏析本首词中的任何句子

赏析时要首先注意：

品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”

例如：

"无留意"虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感

 

 

 

 

 

 

（2）用白话文改写，拓写上片或下片内容

要求：

用生动的文笔，自己对诗歌地把握，细腻地表现出边塞之景或诗人之情

 

 

 

 

 

 

四、课外积累

(一)积累曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的诗句：

1、 李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 

2、 王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆” 

3、 岑参：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 

4、 王昌龄：《从军行》 

“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 

5、 陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”

6.王翰：《凉州词》醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

(二)体会不一样的范仲淹——婉约：

苏幕遮

碧云天，黄叶地秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水芳草无情，更在斜阳外

黯乡魂，追旅思夜夜除非，好梦留人睡明月楼高休独倚酒入愁肠，化作相思泪