《玩水危险》教学设计

晋城市实验小学    张海荣

学情分析

水是生命之源，没有水，就没有生命。一年级的小朋友活泼好动，更对水情有独钟，每次到校后，不是抢着浇花，就是抢着拖地，但他们只知道水很好玩，却不知道水潜在的危险，本课的教学，就是让学生不仅意识到水与我们的生命密切相连，更要在玩水时，注意安全，预防溺水。

教学目标

1.让学生进一步了解水的重要性。

2.不去危险水域玩耍，知道玩水时注意安全，培养学生自我保护的意识。

教学重难点

知道玩水时注意安全，培养学生自我保护的意识。

课型、教学时数

地方课程、活动课、一课时。

教学准备

教学课件、视频。

教学过程

一、激趣导入

1.今天老师带大家走近自然界的精灵。（板书课题）

2.猜谜语，知道自然界的精灵是什么。

【设计意图 ：“猜谜语”是学生十分喜欢参与的游戏形式，猜谜语导入，很容易形成轻松的课堂氛围，使学生一开始就处于积极的状态中。】

二、走进精灵的世界

活动一：了解“精灵”

1.你对自然界的精灵——水的认识有多少？

【设计意图 ：学生从自己的生活经验出发，感受水的重要。】

2.小结：没有水就没有茂密的森林；没有水就没有清澈见底的湖泊；没有水就没有鱼儿的快乐生活，水是生命之源，与我们的生活息息相关。

活动二：不偷偷去玩水

1.出示百丽园，说说你与百丽园的小故事。

【设计意图 ：从自己熟悉的百丽园入手，让学生有话可说，有情可表。】

2.阅读老师准备的资料。

3.交流讨论：为什么不可以偷偷去玩水？

4.安全小广播。

溺水不到2分钟就可能会死亡。如果在人少的野外落水，很难被及时营救。

【设计意图 ：以小广播的形式，给学生警示，引起学生的重视。】

5.你知道都有哪些危险水域？

活动三：小学生游泳四不要

1.出示插图1

（1）从图上你看到了什么？

（2）你知道了什么？

（3）集体读第一个“不要”。

不要单独去游泳，要和大人结伴同行。

2.学习其他的“不要”，重点讲解禁止图标。

不要去不知水情、很偏僻的小河、池塘里游泳.

不要马上下水，应先做准备活动，适应水温，以防抽筋。

对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人及安全措施的情况下不要逞能比赛。

3.交流讨论:你知道怎样游泳了吗？

【设计意图 ：学生自由发表意见，可以满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。】

三、课堂测评

1.老师读题目。

2.多种形式回答问题。

四、课堂小结

水是万物之源，水与我们的生命密切相关，让我们在享受水带来的快乐时，注意安全。

【设计意图 ：课堂小结，帮助学生梳理课堂学习的主要内容，以起到巩固课堂的作用。】

作业布置

1.找找身边的危险水域。

2.模拟情景练习。

板书设计

玩水危险

水是万物之源

玩水时要注意安全

教学反思